试论克服自卑心理，点亮自信人生

论文导读：，我故意在小涵走进教室之前组织大家齐读课文，这样会分散大家的注意力。她缓缓地走向座位，没有人回头，没有一声尖叫，没有一声惊叹，我偷偷地用眼角的余光看了看最淘气的小硕，他今天出奇地懂事，虽然我发现他眼神中的惊讶，但是他却克制住了自己。小涵似乎感到出乎意料，戒备的心理逐渐放松了下来。课间，孩子们像往常一样与她玩，居
“喂，您好！”我拿起电话，心想：这么晚了，谁呀？
“孟老师，真不好意思在周末打扰您！”对方突然哽咽了：“我今天带小涵去奥林匹克公园玩滑板，下坡时摔着了，脸，胳膊肘，膝盖都给搓了。”
“啊！去医院了吗？”
“刚回来，消了毒，上了药，哎，都怪我，没看好孩子……”电话那边的小涵妈妈已泣不成声。
“别这么说，这是意外，只是让孩子受罪了！严重的话就让她在家休息吧！”
“本来我也这么想，可是小涵还是想去上课，这孩子可爱学习了，我拗不过她，还是让她去吧，麻烦您跟体育老师说一下她的情况，剧烈的体育活动就别让她做了。”
“这个没理由，您放心吧，那就让她早点休息吧！”
放下电话，我的脑海里立刻闪现出小涵的形象：一个十分乖巧的小女孩，一双水汪汪的大眼睛。学习上刻苦认真，劳动中踏实肯干，就是有一大特点：性格内向，心理极其脆弱！记得有一次在家长开放日的英语课上，她突然哭了起来，老师问及理由，她哽咽地说：我刚才----举手---您没叫我。老师听了，赶紧安慰她，并且让她回答理由，但是她的哭根本就无法停下来，坐在她旁边的爸爸劝了半天也无济于事。还有一次，开学第一天，却迟迟不见她踪影，我打电话询问，爸爸告诉我他们正在路上，因有交通事故导致堵车，得晚些到。过了一会儿，孩子的爸爸拎着书包来到了班里，我惊讶地问：孩子呢？他说：嗨，因为来晚了，孩子不敢进来，怎么说都不行，我让她在门口等我。我听了，赶紧找来副班主任帮我看班，迅速来到大门口，在周围转了一圈，居然没有发现孩子，我们都慌了，因为学校紧邻公路，我们分头寻找，终于，我在路边的地下通道的台阶上发现了她，只见她蜷缩在台阶的一角，正低头哭呢。在我们的安慰与劝说下下她的情绪终于有所好转，并同意跟我回学校。后来，经过沟通，爸爸告诉我孩子从小就爱哭，在她哭时谁也不要劝，越劝哭得越欢。别理她，慢慢她就好了。从那以后，我告诫自己千万不要在众人面前批评她。
就是这样一个自尊心强，情感脆弱的孩子，受了伤，明天面对一双双好奇的大眼睛她会怎样？这时，我想起班里几个淘气的小男孩，他们一定会大呼小叫，围上去问个究竟……越想心里越担心。
“不行，我得提前跟孩子们打声招呼”说做就做，我利用校讯通给家长发了一条短信，要求孩子明早早到校10分钟。
第二天一早，我早早地来到了学校，把小涵受伤的事跟孩子们说了，然后问孩子们：如果受伤的是你，你会怎么想？你希望周围的同学们怎么做？孩子们有的说怕见人，怕别人笑话自己，有的说不希望别人围着自己问长问短……是呀，现在对她最好的关心就是装作不关心了。借此机会我跟孩子们约定好，等到马伊涵来教室后，谁也不要围着她问长问短，要表现成什么事都没有发生一样。
过了一会儿，我听到了脚步声，往楼道看了一眼，她来了， 大热天的还穿着长衣长裤，把自己裹得严严实实的。眼睛肿肿的，红红的，眼神怯怯的。看得出来，昨天晚上肯定哭了很长时间。虽然我有了心理准备，但她的伤还是吓了我一跳，额头、鼻子、眼角下巴足足有5、6处伤，涂上了红药水，脸都花了，看着真让人心疼！我都被吓了一跳，孩子们能克制住吗？
我的心立刻绷了起来，用期待的眼神看着大家，好像在说：孩子们要记住我们的约定。大家都心有灵犀的装作若无其事地上早自习，我故意在小涵走进教室之前组织大家齐读课文，这样会分散大家的注意力。她缓缓地走向座位，没有人回头，没有一声尖叫，没有一声惊叹，我偷偷地用眼角的余光看了看最淘气的小硕，他今天出奇地懂事，虽然我发现他眼神中的惊讶，但是他却克制住了自己。小涵似乎感到出乎意料，戒备的心理逐渐放松了下来。课间，孩子们像往常一样与她玩，居然没有一个人询问她的病情。一会儿，该上早操了，我走到她身边轻描淡写的说：今天你身体不舒服就见习吧，她点了点头。到了中午吃饭的时候，两个负责分饭的的同学悄悄地先给他打了饭，饭后吃水果时，很多同学都把自己带的水果分给他吃，但是关于伤情大家只字未提。
一天天过去了，我和孩子们都在履行着我们的约定，小涵脸上的鲜红色也一点一点地退去，不知什么时候，突然发现，已经恢复得完好如初了。
这件事过去了，但在我心中却产生了一个念头：孩子脸上的伤可以痊愈，但是心上的缺口，又如何补全呢？思前想后我决定逐步培养她的抗挫能力。在相关理论指导下，我采取了一系列的措施：

1.主动倾听并热情关注，给予心理上支持；

课间，我时常走近她与她聊天，拉近我们之间的距离。我会静静地倾听她的诉说克服自卑心理，点亮自信人生相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.，为她提供疏泄机会，鼓励她将自己的内心表达出来，然后教给她如何宽以待人。

2. 培养兴趣，鼓励其积极参与社交活动；

小涵唱歌很好，妈妈很想让她参加学校的合唱队，但是，孩子过于胆怯，没有勇气站到台上，妈妈曾拜托我做孩子的思想工作。最初，我找到孩子，鼓励其参加，孩子说回家想想。第二天从妈妈那得知，还是没有勇气。我跟她妈妈商量，先把这事放放，先培养他的人际交往与抗挫能力，孩子一旦心理强大了，一切都是水到渠成的事。
我下意识地为她创设与她人交往、交流的机会，提高其交往能力。有时，让她帮我管其他老师借点东西，她听了，像一根钉子一样钉在了地上，接着眼圈开始红……我知道这是大哭的前提，在我的鼓励下她还是没有勇气迈出第一步。于是我马上调整了计划，让一个孩子陪着她去说，结果还是不敢，那就让两个孩子陪着……并且，我悄悄地对她说，你去了想说就说，不想说就不说，没关系的。终于，他们一起去了。就这样，我总让她帮我做事，一开始至少有个人陪着，渐渐地她居然敢一人承担了。

3. 发挥社会支持系统的作用，多与家人、亲友、同事接触和联系，减少孤独和心理隔离。

我跟她妈妈沟通，要在生活中多创设与他人交往的情境。我时常给小涵打电话，哪怕有时只是简单的问候一下，但是我每周都坚持至少给她打两次电话。让她感到我对她的关心，感受到一种温暖。没想到过年时，我居然接到了她给我打来的电话，虽然电话那头的声音怯怯的、颤颤的，但是我仍然很欣喜。
就这样，斗转星移，一学期匆匆而论文导读：
过。
今年开学初，我又接到了她妈妈的电话，她告诉我孩子主动说要报合唱班。我简直不敢相信自己的耳朵，这是真的吗？还记得，我曾经做了多少次工作都没有成功，就因为她害怕台下的观众，即使是很多人站在台上，她也紧张得要命。而今天，她居然敢主动报名。
“小涵，老师为你喝彩！”
有一种关心是无声的，有一种约定是永恒的，有一种成长是坎坷的，可爱的孩子，让我们携手勇敢前行。你是娇嫩的雏鸟，我愿意做鸟妈妈时刻保护着你，但我更愿意在你试飞受挫时，给你力量，让你终有一天能够展翅高飞。