浅谈译林牛津版高中英语课程词汇优化教学

论文导读：和了解是教师在教学规程中所必须要做到的，在对高中英语课程进行教学的过程中，注意把学习重点从教材中挑选出来，让学生进行重点的学习和掌握，通过一个知识点的学习引申出更多的知识点，从而帮助学生知识的扩展以及深化。词汇的学习和科学之类的学科不同，它需要更对的时间对词汇进行理解和记忆。因此，在学生对情感体验的过程中进原文出自:中报教育网论文中心 www.zbjy.cn
【摘 要】 在高中英语课程中，词汇教学是其中的难点和重点。但是在高中英语词汇的学习中，随着其所蕴含的词汇量不断的增加，以及阅读量对英语词汇的要求，学生需要一种更快的策略去记忆。本文从译林牛津版高中英译林牛津版高中英语课程词汇优化教学由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.语课程进行切入，对优化词汇教学的重要性进行探讨，找出对译林牛津版高中英语课程词汇教学优化的策略。
【关键词】 译林牛津版 高中英语课程 词汇优化
在高中英语课程的教学中，词汇教学占着极为重要的地位。在高中阶段，通过语篇对词汇进行简单学习和记忆的方式对学生扩大词汇量的需求已经不能完全满足，从而使词族以及词汇的构成技巧等学习策略在高中词汇学习中占据了主要地位。在译林牛津版的英语教材中，为了与社会发展的新要求相结合，其具有题材包含更广，容量也相对较大。

1. 对译林牛津版高中英语课程词汇优化的重要性

在对高中英语课程进行学习的过程中，对英语词汇的学习与其他阶段的学习不太相同，相对来说英语的快速阅读对英语词汇的学习要求更高。在高中英语课程中，词汇教学是其中的难点和重点。在高中阶段，通过语篇对词汇进行简单学习和记忆的方式对学生扩大词汇量的需求已经不能完全满足，从而使词族以及词汇的构成技巧等学习策略在高中词汇学习中占据了主要地位。
其中，通过对相关的英语课程标准的研究我们可以看出，其对英语词汇量的要求极高。在对八级词汇的要求中指出，其一，在对词汇进行运用的过程中，要对词汇了解透彻，表达出其不同的含义以及态度；其二，在相对较为复杂的时候，注意运用词汇对事物进行描述命名，指出其主要特征。其三，在对高中英语词汇进行学习时，要学会四百到五百个的固定搭配以及习惯用语，要能够对三千五百多个单词进行掌握以及运用。在相关英语课程标准中，对九级有更高的要求。
在译林牛津版的英语教材中，为了与社会发展的新要求相结合，其具有题材包含更广，容量也相对较大。在面对新型教材时，大多学生感到不适用，对词汇不能很好的掌握和记忆，因此，我们迫切需要对词汇学习的技巧和掌握策略，因此，对译林牛津版高中英语课程词汇教学进行优化就显得极为重要。

2. 优化译林牛津版高中英语课程词汇教学的策略

2.1从教材入手，对语言进行掌握

对教材的掌握和了解是教师在教学规程中所必须要做到的，在对高中英语课程进行教学的过程中，注意把学习重点从教材中挑选出来，让学生进行重点的学习和掌握，通过一个知识点的学习引申出更多的知识点，从而帮助学生知识的扩展以及深化。词汇的学习和科学之类的学科不同，它需要更对的时间对词汇进行理解和记忆。因此，在学生对情感体验的过程中进行英语词汇的学习，让学生在感悟的过程中对英语词汇进行理解和掌握，提升学生对英语词汇学习的热情。

2.2结合学习情况，打牢基础

在对英语词汇进行学习的过程中，教师要注意从学生的实际学习情况进行出发，对学生的学习水平进行具体的了解，确保对词汇的教学在学生的承受能力范围之内，这样才更有助于学生对英语词汇的理解和掌握。在教师进行教学的过程中，还要对学生学习词汇的策略以及掌握的情况进行了解。注意利用教材中出现的新词汇与学生们已经具体掌握的词汇之间的联系，结合原有词汇对新词汇做出相应的引申，对词汇的教学过程进行辅助，从而使词汇的教学达到想要的效果。

2.3对知识进行延伸

在高中英语课程的学习过程中，虽然词汇学习的过程与理科学习的逻辑不太相同，但是，词汇也有自己的构成，词缀和词根的规则，以及新词的形成。在大多数学生对英语的学习过程中，一旦自身的词汇量积累到了一定程度，对词汇的记忆就会变得没有一开始那么困难。这种情况的出现就是因为我们自身的词汇量增长到了一定的程度，在不断的学习中掌握了词汇学习相关的学习技巧。在英语词汇的学习过程中，对技巧的掌握相当重要，掌握了词汇的相关结构、语音造词以及外来演绎等构成原理，对提升英语词汇相关的学习能力有着一定程度的推动作用。

3. 结束语

综上所述，在高中英语课程的教学中，词汇教学占着极为重要的地位。随着我国经济全球化的发展，社会对掌握英语人才的需求量急剧增加，从而使我国高中英语的教学质量也得到了越来越多的关注。在译林牛津版的英语教材中，为了与社会发展的新要求相结合，其具有题材包含更广，容量也相对较大。在面对新型教材时，大多学生感到不适用，对词汇不能很好的掌握和记忆。因此，在对英语词汇进行学习的过程中，教师要注意从学生的实际学习情况进行出发，对学生的学习水平进行具体的了解，确保对词汇的教学在学生的承受能力范围之内，这样才更有助于学生对英语词汇的理解和掌握。
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