简述初中语文阅读教学技巧

论文导读：
《初中语文课程标准》对学生提出了“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”的要求，而中考语文命题也越来越重视对学生阅读能力的考查，阅读模块的分值占总分值的30%。所以为了在中学阅读教学中提高学生的语文阅读能力，需要在重视学生主体地位的基础上，对教学过程进行精心设计与安排，掌握一定的语文阅读教学技巧。

一、灵活安排教学形式，激发学生阅读兴趣

教师在教授初中语文课程内容的过程中，只有适当拉近学生与课程内容的距离，让学生对其产生亲近感，才能激发学生的阅读兴趣，提高阅读教学的质量。教师可以要求学生根据课文内容进行分角色朗读或表演，缩短学生与课文内容的距离，调动学生的积极性。也可以采取其他同类感化的方式帮助学生理解文章的主旨，比如在学习《孤独之旅》这一课时，教师可以让学生唱一首《阳光总在风雨后》，带动学生的情绪，使其更好地进入文章情境。通过课文内容与歌曲所表达的感情的相互影响与贯通，形成一种能够有效激发学生阅读兴趣的课堂氛围，教师要通过灵活安排各种教学形式，提高学生参与阅读教学的积极性。

二、巧妙设置理由情境，推动学生个性化阅读

教师要在阅读教学中根据课程内容巧妙设置一些理由，为学生构建个性化阅读的理由情境。并综合考虑阅读教学中可能出现的各种情况，调动学生的发散性思维对文本进行分析与理解。这不仅有利于课程教学目标的实现，还能提高学生的语文阅读能力。同时教师还要积极调整与引导学生在同一理由上出现的各种分歧，把握其准确的思维动向。比如在《杨修之死》的学习过程中，教师可以在课堂教学中向学生提问：“杨修的死谁该负主要责任？”不同的学生会有不同的答案，比如“曹操嫉贤妒能”或者“杨修自身的理由”，教师应该综合各方观点，总结出一个具有开放性的答案，尊重学生的个性化思维成果。教师还可以在此基础上，向学生追问：“如果你是曹操或杨修，你会怎样做？”通过理由的逐步深入，提高学生的自主深思能力，有利于学生发散性思维的应用和提高，在语文课堂教学中张扬个性化阅读，推动学生不同思维的碰撞与交流。

三、重视学生主体地位，提高学生自主阅读能力

学生的主体体位在初中语文阅读教学过程中不容忽视，只有保持教师与学生的平等关系，学生才能与教师、同学以及课文内容之间进行深层次的对话交流，掌握文章结构特点，把握其主旨产生与作者的共鸣。比如在《范进中举》这一课的教学过程中，教师要通过观察发现学生对“胡屠户”这一形象比较感兴趣，教师就可以据此鼓励学生自主阅读，对“胡屠户”这一人物进行深入分析。在学生自主阅读完毕后，教师可以让学生总结“胡屠户”的性格特征，通过对人物形象的了解，推动学生更好地掌握文章的主旨，教师的这一做法是充分重视学生主体地位的表现，从学生感兴趣的文章内容或人物出发，巧妙带动学生对文章中心思想的理解与掌握。

四、结合运用多种教学方式，增强学生阅读体验

阅读教学有多种方式，比如听读教学、默读教学以及对比阅读教学等等，教师要对其进行综合运用，保证学生在不同阅读方式的影响下，增强其不同的阅读体验。比如在《往事依依》的学习过程中，由于这篇课文是回忆少年时代读书生活的文章，描写了各种生活片段，有声有色，感情细腻，教师可以指导学生采用默读与听读相结合的方式，要求学生在听读中圈点勾画文章中一些比较有趣的内容，并通过默读进一步了解文章的行文思路和蕴含的思想感情。也可以将此文与本单元的其他几篇文章进行对比阅读，找出其内容、结构、语言以及情感的异同点，加深学生对文章整体内容与中心思想的把握，让学生通过文本的阅读提高，深入文章内容，获得情感体验，明确阅读的作用与价值，提高自身的阅读能力与水平。

五、建立阅读小组，加强阅读互动与交流

初中语文阅读教学需要建立各种阅读小组，提高学生课外阅读的效果。因为学生的阅读能力不同，建立阅读小组能够通过不同学生思想的交流与碰撞，互相学习，扬长避短，帮助学生提高各自的阅读能力，增强其不同的阅读感悟。阅读小组的人数不宜过多，以免影响整体效果，要根据学生的阅读偏向进初中语文阅读教学技巧论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.行分组，推选阅读组长。此外，对阅读内容要有一定的约束，主要配合初中语文课程内容，提高学生对相同文体或相似主题的文章的认同和把握。这样不仅有利于初中语文教学目标的实现，还能拓展学生的知识面，提高其阅读不同文章的能力。
综上所述，为了提高初中学生的阅读能力，教师要在语文阅读教学中，灵活安排教学形式，激发学生阅读兴趣，巧妙设置理由情境，推动学生个性化阅读，重视学生主体地位，提高学生自主阅读能力，结合运用多种教学方式，增强学生阅读体验，建立阅读小组，加强阅读互动与交流，达到提高其情感体验与语文素养的目的。
参考文献：
[1]张艳梅.浅议初中语文阅读教学的策略[J].教育教学论坛，2010，（34）.
[2]李淑梅.深化课外阅读，注重初中语文阅读教学拓展[J].考试周刊，2013，（65）.
[3]张学刚.如何让初中语文阅读教学绽放个性之花[J].考试周刊，2013，（65）.
（梅亚东 徐州市沛县安国中学 221616） 全文地址：www.7ctime.com/xiaoxuesnjsxjxlw/lw37731.html上一论文：有关于高校党课教学目前状况及策略