论班主任工作艺术

论文导读：
【摘要】说话讲究艺术，办事讲究艺术，班主任工作如果也讲究艺术，诸如以做游戏、讲故事、猜谜、打赌等学生喜闻乐见的策略对学生进行教育，定能达到事半功倍甚至意想不到的教育效果。
【关键词】艺术 ；猜心思 ；口误 ； 游戏 ；讲故事 ；等待
人们常说：“办事就怕认真二字”，意思就是说，做任何事情，只要你认了真，用了心，效果就不会差到哪里去。而我要说，在认真的基础上，如果能讲究一点工作技巧，讲究一点办事策略，使用一些艺术手段，定会收到事半功倍之效，让您的工作效果更上一层楼。笔者在班主任工作中对此有些感悟，再此与广大同仁分享，以飨读者。
在我担任三年级三班的班主任后的第一节班会课上，我对学生们说我能从他们的眼神里看出他们在想什么。许多学生不相信，一脸惊讶的神情，我马上捕捉到学生的神情，从学生中找了钟泽对他说：“我知道你刚才在想什么”。钟泽和同学们都用疑惑的眼神看着我，我说：“你在想——老师在吹牛，怎么可能知道我在想什么呢？”当我把这话说出来后，钟泽惊奇地点了点头，说：“老师猜得太对了。”教室里立刻响起热烈的掌声。由此，让我想到一句话：“身正为师，学高为范。”为人之师，威信的树立在于教师的德、学高度。在日常工作中，用自己所学，在不经意间，在点滴事例中就可树立教师的威信，从而为做好班主任工作创造条件、打下基础。
记得有一次上课，我误将“请同学们打开课本18页”说成“请同学们打开作业本的18页”，学生们都笑了，他们齐声说——作业本没有页数。这时，我就把曾经有一位学生把自己小学阶段写的优秀作文收集整理成集，编了目录，注了页码，用于保存的故事讲给学生们听。可班上有百分之八十的学生半信半疑，这时，我假装放声痛哭，转过身去，顺手悄悄的在讲台旁的饮水机水龙头上接了几滴水擦在脸上，学生们有的说：“老师流泪了”，有的说“老师流汗了”。我一本正经地说：“这既不是泪水也不是汗水。”这时学生目不转睛的狐疑的望着我，我诡异地说：“那是矿泉水。”逗得学生乐开了花。学生笑过之余，我又继续我的故事，幽默和谐了师生关系，活跃了课堂气氛，幽默过后学生更易接受老师的指导，谈笑间学到了良好的学习策略，养成了良好的学习习惯。
“六一”联欢会上，我特意为特殊儿童张小龙安排了一个节目，——由班长蒋攀与他合作完成游戏对口令，如蒋攀问：“你的鼻子在哪里？”张小龙指着他的嘴说：“我的鼻子在这里。”就这样，蒋攀问张小龙答。蒋攀说多快，张小龙就答多快，一轮又一轮，张小龙居然对答如流。最后，当蒋攀说：班主任工作艺术相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.“我的屁股在哪里？”张小龙指着脸说：“我的屁股在这里。”全班同学掌声雷动，笑声、掌声、欢呼声交错在一起。同学们被他的精彩表演惊呆了。当我发奖品给张小龙时张小龙得意的笑了，好像在说：看看我表演得多精彩呀！我给特殊儿童搭建了一个小小的舞台，让他在活动中找回了自信。为特殊儿童的健康成长铺下了一块宽大的基石。
王军同学在课间休息时，悄悄的翻开黄明的文具盒拿走了黄明的十五元钱。一开始，我找王军同学谈话，他不承认，我说让他好好地想十分钟。随后我到班上给同学们讲了两个真实的故事。故事（1）——我的一个亲戚因从小偷东西，长大后偷盗通讯设备，触犯法律，判刑6年。出狱后他告诉我一定要教育学生从小养成好习惯，千万别小偷小摸。故事（2）——前一届一个学生捡到别人的钱后不归还，询问缘由，他也不承认，后来经过我的耐心教育，终于该学生承认自己捡到了钱，并归还了失主。后来该学生告诉我——一个人撒了谎，心里非常恐慌，整天都胆颤心惊的，心跳得特别厉害。日子过得一点也不踏实。从而让学生明白——为了一点自己不该得的利益就去撒谎只能是因小失大，得不偿失。而且一生都会受到良心的谴责。中午放学后，又有一个同学悄悄告诉我，王军同学的确是翻过黄明的文具盒。下午第一节课时，我把王军请到办公室。我说：“上午你说的哪句话是真的，哪句话是假的，我全都知道。现在你能告诉老师一句真话吗？”在我的耐心教育下他终于承认了十五元钱是他拿的，他愿意把钱归还。当我问他为什么愿意承认时，他含着泪说：“是上午的故事让他明白了，不说真话心里太难受了。”但王军恳请老师要为他保密。我提了两个条件：1钱必须全部归还；2今后不能犯类似的错误。该生答应了。当学生行为上出现偏差时，不要单一的进行正面说理教育，而用老师亲身经历的真实故事来启发学生深思，引导学生转化，让学生从故事中得到启迪，真诚感悟。从而心灵得到洗涤，人格得到什华，言行得以归顺。
现在的学生大多是独生子女，因受家庭宠爱，大多养成了以自我为中心，自私自利，对他人缺少关爱，少有包容心等不良人格。我班李红同学虽然上进心强，学习自觉。但自私小气，嫉妒心强的特点表现尤为突出。针对这一情况，我把她叫到办公室，在肯定了她的优点后，我含蓄地对他说：“老师发现了你身上的一个缺点。”她马上说：“是什么呀？老师，你告诉我吧！我肯定改正！”但我却说：“我暂时不告诉你，等隔一段时间后，若你改正了就不说了，若还没有改正我才告诉你。”李红欣然同意了。在随后的时间里，我在教育其他同学时总是对她进行旁敲侧击，忽明忽暗的进行引导。过了一段时间，李红不仅对自己自私小气，嫉妒心强的毛病改了许多，其他的小毛病也有了很大改观。这时，我才找李红同学对她进行了表扬。用适当的策略让学生进行自我检查、自我审视、自我反思、自我内化、自我教育。反其传统的正面教育，直接教育、单一教育之道而行之，不仅能使教育成果得到极大的稳定，还可以扩大教育成果，收到教师预计之外的教育成果，同时保护了学生的自尊心，增强了学生的自信心，又一次收到了事半功倍的效果。
正所谓“有志者，事竟成”。只要我们充分利用所学的心理学、教育学知识，充分了解学生，积极开动脑筋，寻找新的教育策略，创造性的开展工作，我们就一定能将我们的班主任工作做得更好。现在我的努力下，孩子们遵守纪律，尊敬老师、团结同学，形成了、团结、友爱、和谐、奋发向上的良好班风，形成了一个朝气蓬勃的班集体。 全文地址：www.7ctime.com/pmsjlw/lw7531.html上一论文：试议中小学球类项目体育教练员的场外指导艺术