论国际贸易学社会调查教学改革与深思

论文导读：解决的理由目前，国际贸易专业的社会调查比较好地结合了本专业的特点，基本达到了实践教学的目的，但是也存在以下三方面主要理由。（一）学生在社会调查过程中的资料收集、加工、利用工作不够完善，一方面是指导老师的社会学功底不足以及学生的认识不足，另一方面也是各高校配套课程的建设还不够完善。

(二)当前各高校已

【摘要】
将社会调查策略纳入高校国际贸易学专业实践教学体系，是国际贸易专业学科发展的必定要求和教学改革的发展方向，也是培养高素质国际贸易专业人才的现实需要。然而社会调查这一重要的教学环节在某些方面上出现了严重的缺失，为确保社会调查环节的质量，本文将就此理由提出相应策略。
【关键词】
国际贸易学专业；社会调查；教学改革

一、国际贸易学专业课程特点

自2001年加入WTO以来，中国的对外贸易规模呈现快速扩大的趋势。国内经济与国际接轨的速度也越来越快，除了外资企业，越来越多的国有企业、民营企业也获得了外贸进出口权，他们也需要把自己的产品打入国际市场。在这种形势下，市场对外贸应用型人才的需求也逐步扩大，对国际贸易专业人才的基本素质与工作能力的要求越来越高，在此环境影响下，我国的国际贸易学专业也得到迅速的发展，并呈现着良好的发展势头。在我国高校的专业布局中，“国际贸易学”大概是设置最广、学生人数最多的一个本科热门专业。为了适应社会经济发展和全球化的需要，熟练掌握现代商务基础理论和专业知识，具有较高的外语水平、宽阔的国际视野、较强的国际交流能力和国际商务决策能力，胜任在涉外企事业单位、政府部门和社会团体从事国际商务经营与管理工作的高级商务人才，因此，国际贸易学专业的课程具有操作实务性强、创新度高等特点，国际贸易学专业涉及《国际贸易理论》、《国际贸易实务》、《经贸英语》和《国际商务谈判》等课程，它们具有理论性与操作实务性特别强的特点。

二、社会调查教学环节中亟待解决的理由

目前，国际贸易专业的社会调查比较好地结合了本专业的特点，基本达到了实践教学的目的，但是也存在以下三方面主要理由。
（一）学生在社会调查过程中的资料收集、加工、利用工作不够完善，一方面是指导老师的社会学功底不足以及学生的认识不足，另一方面也是各高校配套课程的建设还不够完善。
（二）当前各高校已开展的国际贸易专业社会调查，大多数是由专业教师自行组织的，由于个人条件的限制，开展调查研究的规模有限，视野也较为狭窄；另外，也难以保证社会调查报告的质量理由。
（三）程序上的缺失。各高校对社会调查环节组织不严密，制度不规范，辅导不到位，甚至放任自流，学员不知从何下手，最后不了了之，使社会调查环节严重流于形式。

三、找出理由的解决策略

1.抓住理由的主要矛盾，科学合理地设计调查问卷；2.完善配套课程建设，重视师资队伍培养；3.积极发挥院校组织作用，保障社会调查顺利实施；4.完善调查过程监控，及时总结调查成果；具体做法如下：确定审核程序和内容；明确审核标准；奖惩措施。

四、高校国际贸易学专业教学中引入社会调查的重要作用

(一)国际贸易学专业学科发展的必定要求

随着国际贸易迅速发展，新的国际结算方式、经济合作方式、融资手段、运输与保险方式不断出现，贸易摩擦日益升温，各国的对外贸易政策、贸易规则、法律法规不断调整变化。这些新的理由和情况，在教材中不一定有所体现，但在教学环节中必须突出此类知识。而社会调查以其特定的方式满足了研究者探讨各种外贸行为、外贸现象和外贸理由的需要。在国际贸易研究和教育中引入社会调查策略，是国际贸易学学科发展的必定要求。

(二)国际贸易学专业教学改革的发展方向

国际贸易学是一门实践性很强的学科，核心是要解决进出口理由，而社会调查实践活动是理论与实践相结合的最好过程。开展社会调查实践活动，不仅可以使学生感受和检验各种理论命题，在实践中发现理由，引起更深入的研究和深思，还可以使学生全面地了解、接触、认识社会，从多角度以经济人的思维方式去看待分析各种社会现象，为掌握国际贸易学这一学科的具体研究策略奠定基础。

(三)培养高素质国际贸易专业人才的现实需要

在当今社会，各高校国际贸易专业为了为社会培养出高素质的人才，使他们具有良好职业素质和职业技能，具备创新理念和实践能力与创业能力。将社会调查纳入国际贸易专业的教学环节中来，而社会调查是极其重要的一个教学环节，它不仅对于学生巩固和加深理论知识，学会运用所学知识解决实际理由，培养实践工作能力和专业技能有重要作用。因此，国际贸易学专业所进行的社会调查涉及的课题和范畴极为广泛，学生要面对不同的情况、不同的被调查对象，还要有针对性地、有一定行动策略地解决各种理由。
参考文献：
[1]戴士弘.职业教育课程教学改革[M].北京：清华大学出版社，2007
[2]白玲.21世纪复合型、应用型国际贸易人才培养模式研究[J].天津商学院学报，2007，（5）：6061
[3]刘红燕.高职类国际贸易专业教学改革的探索与实践[J].职教论坛.200

4.18.P3637

[4]张海鹰.社会调查策略在人文地理野外实践教学中的应用[J].高师地理学刊，2011，VOL31，（6）：105108
[5]夏艳玲.社会调查策略应用在社会保障实践教学中的探索[J].劳动保障世界，20国际贸易学专业社会调查教学改革与深思相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.12，（2）：6870
[6]上官酒瑞.多管齐下才能杜绝“数字游戏”[N].新闻晨报，A24版，20120411
教育实践研究
[7]王涛生.国际经济与贸易专业人才培养方案的研究与改革[J].大学教育科学，2009，（1）：8083
[8]张弘.如何指导学生写作市场调查报告[J].职业技术，2007，12
[9]吕玉花.国际贸易实务课实验教学内容设置理由研究[J].实验技术与管理.200

2.5.P134136

[10]郭丕宽.国际贸易领域高端人才培养模式刍议[J].工会论坛：山东省工会管理干部学院学报，2009，（3）：9192
作者简介：
张红（1989-），女，安徽桐城人，安徽大学2013级国际贸易学硕士，研究方向：国际贸易。 全文地址：www.7ctime.com/gjmylw/lw37856.html上一论文：简析新形势下国内对外贸易产业发展战略