分析护理干预对手术室患者心理情绪影响

论文导读：
【摘要】目的 探讨护理干预对手术室患者心理情绪的影响。策略 将我院2013年1月～2013年12月收治的接受手术治疗1000例病人随机分为对照组500例（给予常规护理）和观察组500例（常规护理结合人性化心理护理），对两组治护理满意度进行观察。结果 手术后，观察组病人护理满意度是97.0%，对照组病人是79.4%，即两组相比差异具有显著性（P<0.05）。结论 人性化心理护理效果显著，护理满意度较高，因此应在临床上大力推广使用.
【关键词】护理干预；心理情绪；影响
1672-3783（2014）01-0086-01不管何种手术，对病人而言都属于应激刺激，该种刺激包括身体方面的创伤刺激和心理情绪方面的影响，消极心理严重时可降低手术效果，引起并发症。针对手术室患者开展心理护理，有利于缓解病人不良心理情绪，提高舒适度。
1 资料与策略

1.1 一般资料

本组资料共计1000例，均为我院2013年1月～2013年12月收治的行手术治疗的患者，男529例，女471例；年龄15～75岁，平均42.09±2.55岁。根据病人治疗过程中护理策略的不同，现将1000例病人随机分为对照组500例（给予常规护理）和观察组500例（常规护理结合人性化心理护理），两组间在年龄、性别以及病情等方面相比差异不具有显著性（P>0.05），具有可比性。

1.2 策略

术前给予全部病人调节酸碱失衡、镇痛、纠正水电解质紊乱以及解痉治疗，并给予对症手术治疗，同时于术后给予康复锻炼以及抗感染等相关治疗。对照组在治疗过程中给予基础护理、健康教育以及舒适护理等常规护理。观察组给予常规护理结合人性化心理护理措施：①术前护理。术前积极给予病人环境以及情感方面的支持，以帮助其缓解不良心理情绪比如恐慌以及紧张等，进而树立治疗信心。作为护士，在收到手术通知后应事先到病房看望病人，向其讲解手术室环境、手术过程、与此同时还应向其咨询病情、家庭情况以及基本要求等，以纠正病人对手术所抱有的不合理期望[1]，认真向病人介绍卫生方面需要注意的理由。积极和病人及其家属进行交流，第一时间掌握其要求，并尽可能给予满足。鼓励病人勇敢表达内心想法和烦恼，帮助其做合理的排解。关于病人的敏感话题要做到闭口不谈。②术中护理：在病人还未入室前，作为护理人员，应该先进手术室作相关准备工作以迎接病人，在病人入室后，要积极迎接病人，并确保病人能平稳安全的躺在手术床上，要积极和病人进行沟通，并对其进行引导，以使其心理情绪能保持最佳状态。可借用肢体语言[2]比如握手以及轻拍肩膀等，以对病人心理进行安慰。如果是紧张以后恐慌不安的病人，则可和其谈论无关于手术的事情，以转移其注意力。给予肯定的眼神以让病人相信手术一定会取得成功，进而提高其治疗的信心。③术后护理：手术完成后，当病人意识恢复后，护士应及时告知病人及其家属手术非常顺利和成功，应继续维持护理时那种真诚和热情的态度不变，面带微笑、态度和蔼，认真观察病人在情绪方面的变化，及时进行安慰。手术结束后要观察病人的临床变化，一旦患者情绪出现波动亦或是不良心理情绪出现时，一定要及时进行疏导，以帮助其维持健康心态，推动病情恢复，帮助对疾病进行制约。

1.3 满意度评价

非常满意：评分≥90分；满意：评分80～89分；一般：评分70～79分；不满意：评分<70分。非常满意和满意均为护理满意度。

1.4 统计学处理

采用SPSS1

3.0统计软件，采用t检验，差异有显著性即为P<0.05。

2 结果
手术后，观察组病人护理满意度是97.0%，对照组病人是79.4%，即两组相比差异具有显著性（P<0.05），具体情况见表1：
3 讨论
人性化护理模式的核心理念是"以人为本"，在护理过程中应体现处处为病人着想的理念，尊重病人的护理需求。人性化心理护理模式从病人心理目前状况出发，帮助其调节不良心理情绪，以使其能以坦然以及正确的态度对待治疗以及治疗结果。针对病人开展的心理护理应贯穿整个手术治疗过程，随时观察病人情绪以及心理方面的变化，及时找出不良心理情绪产生的理由，并给予针对性疏导。
护理时，使用人性化语言艺术非常关键，交流时护理人员应温柔、面带微笑，积极鼓励病人，调动病人主动配合的情绪，并于治疗过程中积极互动，以帮助手术治疗以及预后。由本组资料可知，手术后，观察组病人护理满意度是97.0%，对照组病人是79.4%，即两组相比差异具有显著性（P<0.05）。由此可知，人性化心理护理效果显著，应在临床上大力推广使用。
参考文献
[1]卿常雯.人性化护理在护理工作中的运用[A].第二十一届航天医学年会暨第四届航天护理年会论文汇编（下册）[C].2011，50（04）：119-120.
[2]叶媛媛，杨琼，徐敏，王蓉蓉.手术覆盖单在手术室人性化护理中的应用[A].全国第12届手术室护理学术交流暨专题讲座会议论文汇编（下册）[C].2011，12（09）：186-187. 全文地址：www.7ctime.com/dxsxllw/lw24446.html上一论文：研究中韩合作项目中高职院校心理健康教育的理由及策略