探讨语文教学中渗透职业教育初探

论文导读：
我在中等职业学校从事语文教学工作已有16年之久。在长期的教学实践过程中，我深深地体会到：职业学校的教育教学中，文化课的任务绝不等同于普通中学，它不仅担负着文化基础的教学任务，更肩负着向学生渗透就业、创业、职业道德教育的职责。特别是语文课，由于其工具性、人文性的特殊属性，更应该成为学生“好就业”、“就好业”的有力助手，让学生真正学有所得、学以致用，能够把语文课堂上的收获应用到今后的学习、工作和生活当中。因此，探讨在语文教学中渗透职业教育，有着特殊的现实作用，这不仅关系到语文教学质量的提高，而且涉及到学生的就业能力、创业观念、职业道德观念的培养和成就。我有一些初步的探索和体会，对激发学生学习兴趣、提高语文素养、更新就业观念、萌发创业意识、提高职业道德修养起到了一定作用，愿与大家探讨、分享。

一、遵循“开放性”原则，为就业做好准备。

由于职业学校生源质量较差，相当一部分学存活在消极、厌学情绪，尤其是对文化基础课的学习积极性不高，这是我们不得不承认和面对的现实。这种状况直接影响到了学生成绩的提高，更成为影响学生将来就业的不利因素。用人单位的反馈信息表明，文化课成绩较好的学生，通过自学自我提高的能力也较强，就业后往往表现出较强的发展后劲，更容易受到用人单位的青睐。因此，让语文课真正融入学生的生活，激发学生学习的兴趣，提高语文素养，开阔他们的视野，加强与社会的交流和融合，就是为他们的就业做好准备，也是他们今后可语文教学中渗透职业教育初探由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.持续发展的有效保证。
在教学中，我遵循了“开放性”原则，既立足于课本，又不拘泥于课本，而是把生活作为语文教学的大课堂，尽量选取与学生生活密切相关的教学内容，并且放手让学生去实践，在生活中求知和感悟。早有专家指出：语文的社会性决定语文与生活同在。语文学习渗透在个生活之中。我鼓励学生到图书馆、阅览室去广泛阅读，汲取知识的营养；带领学生到植物园、动物园游览，让他们描绘含苞欲放的花蕾、姿态各异的动物；和学生一起步行到农贸批发市场，和他们一起观察小商小贩的一言一行，引导他们体验生活的艰辛；我们还组成“旅行团”到莲池书院、直隶总督署参观，和他们一起重温历史，学习书法、绘画，研究对联文化。
实践证明，这是可行、有效的教学策略。由于教学内容教学方式的开放和灵活，学生主动学习的多了，消极厌学的少了；读有益书籍的多了，沉迷网络的少了；作业写得好的多了，应付交差的少了；对社会的了解多了，不闻天下事的少了。在与现实的“亲密接触”中，学生观察了自然，陶冶了情操，增强了毅力，获得了灵感，教室之外的图书馆、阅览室、植物园、农贸市场、风景名胜、大街小巷等，都成为学生主动求知、感悟生活的课堂。这无疑为他们的就业和终生学习打下了良好的基础。

二、搞好语文实践活动，培养学生的职业理想和职业情感。

我认为，在中等职业学校的语文课教学中搞好实践活动尤为重要。近些年来，在这一方面进行了不断的研究和探索，并取得了一定的成绩。2010年11月，由中国职业技术教育学会教学工作委员会主办、高等教育出版社承办的全国中等职业学校“创新杯”语文综合实践活动说课比赛在广州举办。我针对传统篇目《荷花淀》，为旅游服务与管理专业设计了课内实践活动“新视角看白洋淀”。在多媒体设备辅助下，让学生充当“导游员”，分别从“红色旅游”、“生态旅游”以及“民俗旅游”三个方面介绍白洋淀的特色景物，既锻炼了学生的筛选组合、分析归纳和语言表达能力，特别是景物描写的能力，又巧妙地将课文内容与学生的职业素养、岗位需求紧密结合起来，培养了学生的职业理想和职业情感，有利于学生今后职业生涯的发展，受到了与会专家评委的一致好评，该说课荣获了本次大赛的一等奖。
在二年级《语文·职业模块》的教学中，更加重视职业教育的渗透。在学习《人格是最高的学位》一文时，我设计了“立业与做人”座谈会，通过这次活动，让同学们感受到了两位世纪老人独特的人格魅力，深刻地体会了“人格是最高的学位”的深刻含义，引发了学生对“立业与做人”的深层深思。此外，我还设计了“职业责任感演讲比赛”、“职业创造力辩论比赛”、“应聘现场模拟”等实践活动，让学生在学习语文知识的同时，为学生渗透职业教育，提升他们对未来职业的认识，让他们真正感受到语文是一门对他们的工作、生活都能起到巨大作用的课程。
这些活动最大限度地调动了学生参与的积极性，提升了语文学习的主动性，提高了语文教学的有效性，使语文课更好地适应了职业教育的需求，彰显了职业学校语文教学的特色。

三、结合实例，培养学生的就业、创业意识。

我们的课本中也不乏一些能够激励学生就业、创业、奋发向上的文章，在教学过程中我充分利用了这些篇目，在讲授时有所侧重，让学生能够有所感悟。例如《一碗清汤荞麦面》和《列车上的偶然相遇》这两篇文章通俗易懂，故事性可读性强，学生很感兴趣。《一碗清汤荞麦面》中，两个幼年丧父、家境贫寒的男孩通过不息的奋斗终成社会栋梁；《列车上的偶然相遇》中，“我”的父亲——一个黑奴的儿子，用真诚和努力转变了自己和家人的命运。
另外，我还广泛地搜集课外阅读资料，遇到能对学生有所帮助、有所启迪的，便打印出来，和同学们共同欣赏、学习。《走进天堂的门票》便是在网上看到的一篇小小说，小说的内容是讲有两个孪生兄弟，弟弟有幸走进大学的校门，哥哥却成为社会底层的打工仔，哥哥靠自己的努力终成大企老总，而弟弟却以为自己进了“保险箱”而荒废学业，毕业后成为哥哥的“打工仔”，这一小故事也颇具启迪，我也拿来与同学们学习、讨论。
作为职业学校的学生，大部分同学毕业后会成为“蓝领”，有些同学也因此产生了自卑、厌学情绪。在讲授《青龙偃月刀》一课时，我和同学们一起搜集讲述“剃头匠何爹”、“刷子李”、“泥人张”和“实盘大赛前三名”的故事，鼓励学生凭借自己对技艺的不懈追求和对职业信念的固守，使自己的人生达到一个完美的境界。
讲授这些文本时，我重在挖掘主人公所体现出来的品质和精神，并让学论文导读：，我愿在这方面做出更多的、有益的探索。正确的就业、创业观，崇高的职业道德观，高尚的职业理想和职业情感，无疑是学生谋职就业的一双强有力的翅膀。愿我们每一位职教工作者，都能面向学生、服务于学生，帮他们插上一双能在无垠天空自由翱翔的翅膀，让他们在理想的天空中飞得更高、飞得更远！（作者单位：保定市第四职业中学）上一
生联系生活实际谈自己的感悟。同学们发言非常踊跃，气氛空前热烈。职业学校有相当一部分学生来自农村，家庭经济条件欠佳，这些孩子虽然也想出人头地，但现实条件却不免让人灰心。通过同学们的一番讨论和老师的引导，他们得出了一条结论：是金子，就不会被埋没，总有一天会闪闪发光，只要你真诚地去努力！同学们纷纷表示，要做到“一招鲜，吃遍天”，要让自己成为一名不怕裁员、不怕下岗、身怀绝技的“金牌蓝领”！虽然由于知识水平和年龄的限制，他们没有更加深刻的认识，也没有什么豪言壮语。但我依然被深深地感动了，因为他们懂得了面对现实，懂得了永不放弃。我这样的课一定会让孩子们终生受益。
作为一名从事职业学校语文教学的教师，同时也作为一名肩负着教育、引导学生神圣职责的教育工作者，我愿在这方面做出更多的、有益的探索。正确的就业、创业观，崇高的职业道德观，高尚的职业理想和职业情感，无疑是学生谋职就业的一双强有力的翅膀。愿我们每一位职教工作者，都能面向学生、服务于学生，帮他们插上一双能在无垠天空自由翱翔的翅膀，让他们在理想的天空中飞得更高、飞得更远！
（作者单位：保定市第四职业中学）