论文导读： 摘 要：在语文教学中，教师不断进行教学反思，能提升自身素质及专业化水平。教师的成长离不开自身的经验与反思。由于语文学习。
论文导读：呢？一、体察作文深情，评价赋予感情“我手写我心”，一些学生当遭遇挫折时，心情沉闷，就可能把这种情绪带到作文中，面对这样的。
论文导读：神。教师课堂上视野所及，可以眉目传情，促进学生专12下一页 【摘要】语文课堂教学是一个复杂的流程，它乃是系统论、控制论、心。
论文导读： 【摘 要】教师在教学中起极为重要的作用，有什么样的教师就有什么样的教学行为，就会培养出什么样的学生。为了更好地执行新课。
论文导读：套陈旧的教学观念，教师照本宣科，变成了教材的奴隶，一个为教而教的机器。有一位闻名全国的教师曾说过当年的茫然：“初为人师的。
论文导读： 【摘 要】罗伯特·特拉佛斯曾说，教学是一种独具特色的表演艺术，区别于其他任何表演艺术，这是由教师与那些观看表演的人的关。
论文导读：，论文提出了若干改进小学语文教师教材观的倡议：教师应明确并树立“用教材教人”的教材观；学校应为教师创造性利用教材提供自由。
论文导读：答，就让学生课后自己解决，就这样不了了之。试想，如果这个问题学生能在课后找到答案当然最好，但并不是所有的学生都能找到答案。
论文导读：，形成了鲜明的人物个性，即刻辨别出了善恶与美丑，让学生一目了然、感受至深。4 情感调控能力教学情感在解读、表达、展示能力得。
论文导读：出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。”“读”是语文的全部，是语文的生命，是学习。
论文导读：得当，多少适量，难易适合不同层次学生的实际能力。教师对课堂中所提问的问题应在备课时精挑细选，严格控制数量，克服课堂提问的。
论文导读：气，借机引导学生写作：怎样运用环境描写作铺垫展开故事情节的发展，怎样运用心理、语言、神态的描写展现人物的性格，读完全文，。
论文导读：质的提高。教师的业务素质涉及面广，它是教师的思想素质、知识、认识能力、逻辑判断能力、语言表达能力、组织协调能力，以及应变。
论文导读：个性、极易激发想象和创造思维的课程。它在培养学生创新意识、创新思维方面有独特的作用。苏霍姆林斯基所说的“在人的心灵深处，。
论文导读：授、解题能力的训练以及对学生思维活动的控制。而小学学生是身心发育的最旺盛阶段，在这个过程中对周围的一切事物都充满了好奇、。
论文导读： 为期一周的小学语文学科培训结束了，作为培训学员的我感触很深，在这几天当中，我深深地被感动，为老师精彩的演讲和富有时代精。
论文导读： 提问是思维的起点。语文课堂有效提问能够激发学生学习动机，启发学生思维，提示学生学习重点，给予教师反馈信息等功能。从现实。
论文导读：语文的教学理念。其实，无论怎样改革，语文教学始终离不开文化的熏陶，只有拥有丰厚文化底蕴的教师才能够“笑谈教学变革”，才能。
论文导读： 【摘 要】要想把每一堂语文课都上精彩，教师必须不断提高自身的语言素养，熟练掌握语文教学语言的运用技巧和艺术，把鲜活的、。
论文导读：入等。下面就一些导入方法谈一些具体的做法。审题导入，有些课文的题目就能很好地引起学生的兴趣，也能够很好地引起学生的求知欲。