论文导读： 摘 要：中学生的思维具有阶段性和连续性，初、高中阶段各有其典型的思维特征，而其特征并非截然分开的，高一阶段蕴含大量初中。
论文导读：积越多，渐渐地失去了对物理学习的信心。还有的教师片面追求升学率，把中等以下学生丢在一边。所以物理教师要摆正思想、端正态度。
论文导读： 摘 要：目前，高一新生在学习物理方面存在较严重的心理障碍，主要从三个方面阐述了学生存在的心理问题，并提出了相应的解决策。
论文导读：降低难度，之后层层加码，还要督促学生主动参与，积极思考，成为学习的主人，而不是一个旁观者或旁听者。初中物理教材有一些概念。
论文导读： 有些学生步入高中后，对物理学习很不适应，觉得物理一下子难了很多 所以，帮助学生在高一树立学好物理的信心，培养学生正确的。
论文导读：的心理，可以多用生活化的实验来导入新课并设置些悬念来刺激他们，比如上动量与冲量时我们可以从身边的事物入手，拿两支粉笔从同。
论文导读：的核心，要指导学生学深、学透。教学进度尽量放慢，留些时间让学生思考、讨论。增加基础练习，让学生自己归纳总结，指导学生应用。
论文导读： 许多研究表明人的成功要素中，除了智力因素外，还有情感因素。非智力因素是后天培养的，所以，我们教师应充分利用这一特点，充。
论文导读：流，又能极大调动学生的参与性和创造性 对那些物理学习缺少自信的学生，在说物理过程中改进了学习方法，变被动学习为主动学习。。
论文导读：1 要分析物理现象的因果关系任何结果都是由一定的原因引起的，一定的原因产生一定的结果 因果是一一对应的，不能混淆 思考问题时。
论文导读：物理一学就会，一用就错，一放就忘。这说明，学生对所学知识了解不深刻，掌握不全面。因此，教师在教学过程中不能操之过急，对所。
论文导读： 高中学生普遍认为高中物理难学。其原因，一方面来自于学科本身的特点，另一方面来自于初、高中衔接的台阶，这一台阶对于学生而。
论文导读：做实验，多联系现象，保持学生的持续性兴趣。教师上课通过实验，让学生观察实验，对物理现象进行讨论可以得出结论。让学生明确每。
论文导读：等等。我们只要注意掌握上面的方法，学习物理就相对简单了。（作者单位：河南省卢氏一高中） 从初中到高中，物理教学内容的深化。
论文导读： 要学好物理，重要的是培养学生的学习兴趣，树立自信心，只有学生自己想要学才能学好 一、激发学生的学习兴趣 初中物理研究的是。
论文导读：时，一方面是承上归纳所学内容，另一方面又是启下布置预习任务或点明后面所要学的内容，做好笔记可以把握学习的主动权，提前作准。
论文导读：为密切的联系。物理规律本身就是对自然现象的总结和抽象。谈到物理学，有些同学觉得很难；谈到物理探究，有同学觉得深不可测；谈。
论文导读： 进入高中后不久，很多学生都感到不适应，面对许多学习障碍和挑战不知所措，尤其是数学科表现得最为突出。高中学生仅仅想学是不。
论文导读： 初中物理重在定性研究,所研究的问题具有较强的直观性,而且多数是单一的、静态的。教学要求以识记为主,学生只要能回答“是什么。
论文导读：动力的源泉。学习确实是一个非常艰苦的过程，有了它，你才能不怕苦、不怕累，并以苦为乐。其次，学习是一个过程，这个过程的细节。