论文导读：生之间的结对交流，借助社会的力量，发挥家长学校的作用，经常性与学生家长沟通，让监护人引起重视，以确保学校与家庭教育两头不。
论文导读：344 2理由分析34-434 2 1微观体系34-354 2 2中观体系35-414 2 3宏观体系41-435学校社会工作介入流动儿童心理健康的路径探讨43-51。
论文导读：会理由26-28第三章留守儿童心理不足的社会工作介入28-40一、留守儿童的需求情况28-29（一）情感支持方面的需求28（二）心理健康。
论文导读：。他们对家人和老师的管教都置若阁闻，甚至在公开场合与老师和家长顶撞，以显示他们的反抗和玩世不恭。不少留守儿童在校表现较差。
论文导读：村留守儿童主要集中在一些劳务输出大省，四川、河南、安徽、广东、湖南5省农村留守儿童占全国总量的43 64%，四川、河南占比最高。
论文导读：00多万年龄在14周岁以下，面临着严重的社会问题。目前，农村留守儿童存在的孤僻、厌恶、焦虑、忧郁等心理健康问题将可能给社会的。
论文导读： 摘 要： “留守儿童”又称“摇摆少年”，他们的父母长期在外务工，与留守儿童聚少离多，沟通少，家庭教育几乎空白，其生理和。
论文导读：我国农村中，存在着一支庞大的“留守儿童”队伍。农村留守儿童是指由于父母双方或一方外出打工而被留在农村的家乡，并且需要其他。
论文导读：教育缺失对留守儿童人格、心理健康、行为、学习等方面的不良影响来进行讨论研究的，研究对象很少针对少数民族留守儿童。“留守儿。
论文导读： 【摘 要】农村留守儿童在心理健康方面出现了一些偏差。研究表明，留守儿童的心理问题主要包括情绪问题、人际交往问题、自卑问。
论文导读： 【摘要】农村劳动力外出务工对留守儿童的影响是全方位的。随着农村剩余劳力源源不断地涌向城市和经济发达地区，农村“留守儿童。
论文导读：有认识到自己在孩子的成长过程中的重要作用，他们片面地认为，作为父母他们只要供给孩子吃穿用住就行了，就是要为孩子提供丰富的。
论文导读：流动儿童有着轻度及以上的心理不足。2来自不同类别学校的流动儿童与本地儿童在心理健康水平上有着显著的差别,普通中学本地儿童的。
论文导读：入的必要性43-455 2学校社会工作的普及路径，应以试点到推广45-475 2 1学校社会工作在北京地区的普及近况455 2 2建立试点学校，。
论文导读：下），基本没有恐怖感。冲动倾向（由81、83、85、87、89、91、93、95、97、99项组成）：高分（8分以上），十分冲动，自制力较差。
论文导读： 【摘要】随着中国社会经济的发展，越来越多的农民涌向工业发达的城市，由此出现了大量留守儿童。这些长期寄宿于学校的留守儿童。
论文导读：恋性别差异显著，女生的同伴依恋、心理一致感均显著高于男生；（2）留守儿童的心理一致感、同伴信任、同伴沟通、同伴依恋与心理。
论文导读：多的新形势，农村小学必须要高度重视留守小学生的教育与管理。首先要建立留守学生档案和联系卡制度，学校要认真调查研究，摸清留。
论文导读：儿心理健康的家庭因素中国心理卫生杂志，1994（4）刘艳妮家庭教育应对网络负面影响的举措河南科技学院学报，2011（12） 摘要：。
论文导读：“留守儿童”是指由于父母双方或一方外出务工而被留在家乡，并由长辈、亲戚、朋友或邻居等代为照看的孩子，年龄在16岁以下。据20。