论文导读： 近两年接任低年级数学课程后，我发现低年级学生活泼好动，思维活跃，但个别学生在口算方面还是缺乏一定的方法，所以我特别留心。
论文导读： 摘 要 汉语博大精深，从小到大，我们都在和汉语打交道，但是每个人的表达能力却不尽相同。文章结合自身教学实践经验，从多个。
论文导读：中既完成教学目标又能体会新教材所赋予的魅力。通过这种以话题为中心，以任务为途径的“愉快式活动教学”，不仅激发学生的英语学。
论文导读：合考虑因素。要培养和提高学生的口算能力，除了学习别人的经验和勤奋练习外，还要让学生掌握必要的运算规律和性质。这样，口算时。
论文导读：引导和培养学生思维，引导学生自主学习。一般来讲，设计的问题难度要适宜，并且要有一定的层次和深度。例如以氧化还原反应课堂教。
论文导读：言信息交流的过程。中学语文新大纲明确指出：“中学生要具有日常口语交际基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流。”。
论文导读：学会陷入一种高耗低效的状况。长期以来，识字、写字教学的高耗低效困扰着一线的广大教师，同时也困扰着一些家长望子成龙的期盼。。
论文导读：乱，遇到难题的反应经常是“这道题好难，我一不出来”，“还是去问老师吧” 二、开发元认知的策略方法教师在决定培养元认知能力。
论文导读：善于从学生熟悉的实际生活中创设教学情境，让数学走进生活，让学生在生活中看到数学，接触数学，激发学生学习数学的兴趣。如：在。
论文导读：。下面是学生的一个习作片断：“秋天，真是个美丽的季节，是我最喜欢的季节。万物成熟，树叶飘落，菊花盛开。满地枯黄的落叶，恬。
论文导读：德国数学家高斯是怎么计算后，大多数同学会异常兴奋。懂方法后，不仅能快速的计算上面的题，而且他们也能又对又快的计算出来。所。
论文导读： 摘要:口算是计算能力的一个重要组成部分,是笔算、估算的基础,而且口算在日常生活、生产和科学研究中有极其广泛的应用, 所以学。
论文导读： 【摘 要】随着课改的进行，语文新课标明确提出，教学中要重视引导学生进行课外阅读，通过对学生课外阅读氛围的营造、兴趣的培。
论文导读：具备好的口才，具备较好的语言表达能力，能够准确地表达自己的意图，就能精彩地展示自己，给用人单位留下一个聪明伶俐善于沟通的。
论文导读： 摘要：本文通过强调口算能力在小学低年级中的重要功能，提出了提高小学生口算能力的方法，即理清算理、探索规律，让口算训练有。
论文导读：师，应积极响应新课程标准提出的“重视口算、加强估算、提倡鼓励算法多样化”，提高对数学计算教学中口算教学的重视程度，加强学。
论文导读： 苏教版义务教育六年制小学低年级教材，很重视培养学生的口算技能，这对于提高低年级学生的智力、口算的正确率和口算的速度，扎。
论文导读：步提高口算能力。只有持之以恒，常抓不懈，才能真正培养学生良好的口算习惯，提高学生的口算能力，进而推动笔算能力的提高，为基。
论文导读： 摘要 国家教委颁布的九年义务教育《小学数学大纲(试用)》指出:“口算能力既是计算能力的组成部分，又是笔算、估算、简便计算。
论文导读：分，只要把实验教学搞好了，就能极大地调动学生学习化学的积极性。同时，学生的科学思维就能得到长足的发展，他们分析问题和解决。