论文导读： 摘 要： 历史故事以生动的语言描述、曲折的故事情节还原历史的真实情景，揭露历史的动态过程，描述历史人物的内心活动，丰富。
论文导读：意什么？这样学生就会去思考、去探究、去深挖历史，从而学到埋藏在学生内心深处的历史知识。二、激发学生兴趣，加强合作学习（一。
论文导读： 新课标修订稿注重历史课程的育人功能，坚持从“三维目标”方面进行课程摘自：学术论文模板www 7ctime com设计，强调学生在初步。
论文导读：是霸王项羽；项羽结局如何呢……这样一个引出一个，学生自然听得专注入迷。诸如此类的激发学生学习历史兴趣的小细节不胜枚举，需。
论文导读： 一堂成功的历史课，应该是课文内容和教学方法的统一，是历史知识教学与能力培养的结合。孔子说过：“好知者不如善知者，善知者。
论文导读： 一、初中生的能力特点 初中生是一个特殊群体，他们的能力水平相较于小学生有了很大进步，但又有很多不稳定因素制约着其能力的发。
论文导读： 摘要：随着基础教育课程改革的不断深入，教学的有效性问题日益引起了人们的重视，这是课程改革逐渐深入的一个表现。新课程改革。
论文导读：能力、创新意识和实践能力。笔者以为，只有把这种教育理念渗透在我们的血液中，成为我们的潜意识，我们的教学方法才有明确的方向。
论文导读：育的目的。由于初中历史学科的课时有限，因此，提高课堂教学的有效性就成为每位教师不懈追求的目标。初中历史新课程标准的基本理。
论文导读： 1 营造轻松、和谐的学习环境课程改革要求，要激发和培养学生学习历史的兴趣，要改变教师为考而教，学生为考而学的做法，全面落。
论文导读： 摘 要 教学创新是现代教学发展的必然趋势，运用新的教学手段和理念，培养学生的创新能力，是初中历史教学创新的客观要求。为。
论文导读：方相互启发、相互沟通、相互补充。在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念。从而达到共识，实现。
论文导读：学会生存、学会发展、学会交往、学会审美等。中学历史教学虽然涉及的是历史上的事物，但也同样肩负着使学生学会学习、学会生存、。
论文导读：准确理解教学目标，营造良好教学氛围教学目标是初中历史教师专业活动的核心，也是判断初中历史课堂教学是否有效的直接依据。传统。
论文导读：历史教育教学水平 读与写（教育教学刊），2010，（01）：106 摘 要 历史学科是出现最早的学科之一。展望未来，我们可以预言，。
论文导读：教师在课堂教学中，应充分挖掘蕴藏在历史过程和历史知识中的巨大精神财富，采取一切有效手段，使其变成有效的教育资源，对学生进。
论文导读：效果要好的多。［3］事实上，利用多媒体技术的多种优势，并且灵活的运用在教学过程中，将会在很大程度上丰富课堂教学的表现手法。
论文导读：习积极性。教学中我们要注意密切师生感情、促进情感共鸣、激发学生的学习热情，使师生感情转化为学习动力。同时，对学生要以爱为。
论文导读：答后，再播放组合媒体，引导学生看《十四世纪欧亚主要商路》图，学生发现西欧与亚洲的往来通商早已有三条路可走。学生提出：“为。
论文导读：，传统的“一支粉笔一本书”的教学方法存在明显不足，已经不太适应迅速发展的教育教学的时代要求。时代在进步，教学手段和方法也。