论文导读：南瓜？第一幅图小兔在做什么？第三幅图呢？2 思考问题：小兔会用什么办法运南瓜？先每个同学独立思考，再把想出的办法与同桌的同。
论文导读： 集体备课是教师在一起相互探讨、切磋的很好的学习方式，在不断交流、碰撞、学习的过程中，每位教师都能够通过集体备课的探索实。
论文导读： [摘要]备课是教学过程的重要环节，备好课是上好课的先决条件。[关键词]备课 程序 创造性[]A [文章编号]1006-5962（2013）07。
论文导读：学之前，主备人根据集体讨论和自己对主备人教案的解读，结合班级学生实际情况进行“二次”备课，并进行课堂教学观摩展示，其他教。
论文导读：能力。6 备作业。作业、练习是牢固掌握知识的重要手段，是学生把知识变成技能技巧的必经途径。因此，作业设计要结合学生实际，用。
论文导读： 2095-3089（2013）22-0-01课程改革给教师的教学方式带来了变化，而集体备课是教师实施课堂教学最有效研究行为方式，同时它也是。
论文导读：际认知水平，以达到最佳的教学效果。二、备教学重难点摸准学生已有的知识水平是上好一节课的基础。准确把握教材的重、难点是上好。
论文导读： 2006年，国家开始实施“特岗计划”（“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”简称“特岗计划”）。“特岗计划”有效地缓解了。
论文导读：备课走向合作备课，使教师的教学活动从独立走向合作。在这个平台中，教师们共同探讨语文教学的热点、难点问题，交流彼此的经验，。
论文导读：师反思教学行为，累积教学经验，构建具有校本特色的课堂教学模式是终极目标。教案设计只是其主要内容之一，切不可以偏概全。【关。
论文导读：的理念，备课时，不仅要考虑课堂上让学生学什么、怎样学，更重要的是要讨论怎样的教学对学生的发展更有利。2 备教学方式——倡导。
论文导读： 集体备课为教师提供了合作、探讨、实践的途径，促使教师加深对教材的认识和理解，改进教学的方法与思路，优化教学行为，从而提。
论文导读：需要的教案；集体研讨：备课组成员在规定的时间、地点，参加备课活动，由中心发言人说课，老师们共同探讨，相互补充，使教学设计。
论文导读：学生的特点，制定出不同的教学策略，以缩小优、中、弱学生之间的差距；及时发现学生的问题，商议如何运用适当的方式方法给学生以。
论文导读： "研讨出真知，研讨出效率。"新课程改革在倡导学生合作学习的同时，也要求教师合作探究，形成研讨氛围，发挥"集团效应"的优势。。
论文导读： 教学的中心环节是上课，而备课是上好课的前提与保证，是提高教学效率的基础，也是保证教学质量的关键，加强集体备课是适应素质。
论文导读：师间的优势互补，以达到老师和学生的共同成长，从而打造出高效课堂、魅力课堂！（作者单位河北省涿州市实验中学） 摘 要：集体。
论文导读： 摘要：师训院校是教育教学改革推进的“助燃剂”，长期以来师训院校在课程资源开发上仍属于固步自封的状态，教师备课仅仅依靠力。
论文导读：平，有效地促进了教师的专业发展。新一轮课程改革对教师素质提出了更高的要求，教师要发展，离不开教研意识。教学是学校工作的重。
论文导读：体备课规范有序地进行。同时，备课组长也要有较强的组织、谋划与评审能力，要善于引导，把大家的积极性都调动起来，集思广益，博。