浅议备课教师集体备课如何

论文导读：需要的教案；集体研讨：备课组成员在规定的时间、地点，参加备课活动，由中心发言人说课，老师们共同探讨，相互补充，使教学设计充实、完善，符合实际，形成共案；修正教案是在集体研讨结束后，教师根据集体备课的成果，结合自己任教班级学生的基本情况，对教案进行“二次加工”，使之更适合自己的教学环境，以便更好地授课和提高课堂效率；
随着教育改革的不断深入，我国广大教师创造了许多实用而有效的备课方法，其中教师集体备课，对提高教学质量起了重要作用。集体备课能有效帮助教师理解教材，准确把握教学目标，抓住教学重点，有效突破难点，形成集体智慧的结晶，有助于教师间平等、互助、合作、共进步的良好风尚的形成。

一、集体备课的开展

集体备课是在个人备课的基础上，同年级或不同年级同学科的老师坐下来，源于：论文格式范文网www.7ctime.com
对某一教学内容进行讨论研究，从多角度、多方面去想学生之所想，疑学生之所疑，共同解决教学中遇到的各种困惑的一种校本教研活动。其实施程序是：个人初备、集体研讨、修正教案、课后交流与反思。个人初备要求备好教材中的重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、易混点、盲点，抓住关键，以学生为出发点，创新教学手段，备出切合学生发展需要的教案；集体研讨：备课组成员在规定的时间、地点，参加备课活动，由中心发言人说课，老师们共同探讨，相互补充，使教学设计充实、完善，符合实际，形成共案；修正教案是在集体研讨结束后，教师根据集体备课的成果，结合自己任教班级学生的基本情况，对教案进行“二次加工”，使之更适合自己的教学环境，以便更好地授课和提高课堂效率；课后交流与反思：备课组的教师授完课后，组织交流、反思教学情况，分析成与败，总结得与失，扬长避短，提出今后教学改进的措施。

二、集体备课的作用

1.集体备课节省了大量时间、精力，提高了工作效率

通常的备课就是教师个人根据自己教学的内容，花大量的时间去钻研教材，分析知识间的过渡、衔接、拓展与深化，投入大量的精力去搜索和组织相关资料，然后备出教案，而集体备课是老师们集中起来，共同完成同一项任务，既省时省力，又提高工作效率，教师还能将更多的时间、精力投入到教材、教法的研究上，促进教学质量的提升。

2.集体备课发挥了教师集体智慧，实现了资源共享，提高教学质量

在集体备课中，老师们积极参与讨论，发表自己的独到见解，将个人的智慧和风格展现出来，便于集思广益，而组内人员互相学习，互相促进，取长补短，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，实现资源共享，在互动中提高了工作效率，打破了以往“单打独斗”的备课方式。集体备课能让不同的老师用不同的风格备同一节课，从中老师们可以选择最适合自己实际的教学方法，从而使教学达到最佳效果。

3.集体备课有利于增进老师之间相互了解，培植一种交流、互助、合作、研究的良好风尚

集体备课研讨活动充分发挥备课的作用，老师们在分工与合作的过程中相互交流，不仅碰撞出智慧的火花，而且发展了彼此情感，增进了解，一起对课的重点、难点进行分析，研讨解决重点、突破难点的手段方法。学校里老教师的经验丰富，应积极推广，形成最佳课堂教学方案的同时，发展一种交流、互动、合作的良好风尚。

4.集体备课能不断提高教师的教学水平，促进教师的专业发展

集体备课提供了教师合作、探讨、实践的途径，通过集体智慧的分享，使教师更加深刻地理解教材，更加明晰教学思路，使自己的教学设计能力进一步得到提升，教学行为不断地得到优化，从而提高教师教学水平。
因此，老师在集体备课的活动中应树立合作意识、超前意识和反思意识，正确处理个人钻研与集体讨论的关系，备出教参上没有的东西，通过集体参与，共同讨论，在备课过程中掌握教学基本环节的同时，找到改进和创新教学的方法，从而整体提高学校的教学质量。
（作者单位 贵州省织金县鸡场乡务卜小学）