阐释高中数学教科书“几何证明选讲”比较

论文导读：若干趋势;外国教育资料;、鲍建生-中英两国初中数学期望课程综合难度的比较;全球教育展望;、竹中辉夫;乔军;许芳-选择教材的必要条件;全球教育展望;、李淑文;史宁中-中日两国初中几何课程内容的比较研究;全球教育展望;、张奠宙,张荫南;新概念:用理由驱动的数学教学;高等数学研究;中国博士学位论文全文数据库前1条
高中数学教科书“几何证明选讲”比较论文相关文献史宁中,孔凡哲,李淑文;课程难度模型:我国义务教育几何课程难度的对比[J];东北师大学报;、鲍建生;几何的教育价值与课程目标体系[J];教育研究;、任丹凤;论教材的知识结构[J];课程.教材.教法;、李斐真;试论弗莱登塔尔的数学教育思想及其启迪[J];宁波教育学院学报;、李高峰-课程难度模型运用中的偏差及其修正——与史宁中教授等商榷[J];上海教育科研;、孔企平;近年来国际数学课程改革的若干趋势[J];外国教育资料;、鲍建生-中英两国初中数学期望课程综合难度的比较[J];全球教育展望;、竹中辉夫;乔军;许芳-选择教材的必要条件[J];全球教育展望;、李淑文;史宁中-中日两国初中几何课程内容的比较研究[J];全球教育展望;、张奠宙,张荫南;新概念:用理由驱动的数学教学[J];高等数学研究; 中国博士学位论文全文数据库前1条 吕世虎;中国当代中学数学课程发展的历程及其启迪[D];东北师范大学;刊全文数据库蔡勇-在数学课堂中提高学生的参与能力[J];阿坝师范高等专科学校学报;、徐元根;对中学数学课程改革的几点看法[J];安徽教育学院学报;、徐小伍;从“信息加工论”谈数学教学[J];安徽卫生职业技术学院学报;、桂和存;数学教学中素质教育途径探讨[J];安徽卫生职业技术学院学报;、殷芳玉;基于建构主义理论的函数值域理由的教学策略[J];安庆师范学院学报(自然科学版);、刘会芳;浅谈数形结合思想的课堂灌输[J];安庆师范学院学报(自然科学版);、马平;从思维方式的差异性看平面几何教学[J];安庆师范学院学报(自然科学版);1997年04期、马平;由一个古老的数学理由所想起——谈学生数学观念的培养[J];安庆师范学院学报(自然科学版);1998年01期、魏兰阁;21世纪师范院校数学课教学探微[J];保定师专学报;、冯素芬;论高职数学教师的素质[J];北京工业职业技术学院学报; 前9条 邓丕猛-数学的宝剑——浅谈数学思想策略在解题中的应用[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C];刊全文数据库黄甫全,王晶;课程难度刍论[J];东北师大学报;1994年04期、史宁中,孔凡哲,李淑文;课程难度模型:我国义务教育几何课程难度的对比[J];东北师大学报;、孙宏安;1996年高中数学教学大纲教学内容浅析[J];大连教育学院学报;1999年01期、周莹;对我国建国以来中学数学教学目标体系的比较研究[J];广西师院学报(自然科学版);1999年04期、黄甫全;关于课程难度阶梯的初步探讨[J];华南师范大学学报(社会科学版);1995年02期、戴再平;48年来的中国中学数学教育[J];杭州师范学院学报;1998年06期、;参加编订“中学化学教学大纲(修订草案)”的一些体会[J];化学通报;1956年11期、蔡上鹤;学习义务教育初中数学教学大纲的体会（上）──初中数学课程、大纲及教材系列文章之二[J];江西教育;1994年04期、蔡上鹤;学习义务教育初中数学教学大纲的体会（下）──初中数学课程、大纲及教材系列文章之四[J];江西教育;1994年06期、王永会-对初中数学新教材若干理由的深思[J];基础教育课程;【相似文献】 中国期刊全文数据库许铎-学生教科书应确保严密性和逻辑性——高中数学教科书中等差数列通项公式的推导与证明策略商榷[J];吉林教育;、曾华;康玉华-对三种版本的初中数学教科书的对比及启迪[J];中学数学杂志;、孔凡哲-中国数学教育的传统与发展初探：教科书视角[J];数学通报;、乌兰其其格-日本高中数学教科书例题、习题的特点[J];内蒙古教育;、柳兵-数学教育策略浅见[J];数学学习与研究;、蔡上鹤-谈谈初中数学教科书的习题[J];中学数学教学;1991年02期、刘勍;从新、旧教科书的对比看数学课程的变化[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);、谭明霞-小学数学教科书价值取向的比较分析——以人教版和北师版一至三年级数学教科书为例[J];考试周刊;、张定强;陈亚东-数学教科书前言的结构分析与教育价值——一个重要而被忽视的课题[J];数学教学研究;、张伟;代钦-代数教科书中的“因式分解”沿革研究[J];数学教育学报; 前7条 韦美菊;李旭琴-物理化学教学内容浅谈[A];中国化学会第27届学术年会第17分会场摘要集[C];、刘电芝-应用心理学专业的课程设置的深思[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];、龙拥军-成人高筹院校经济地理学教学策略探讨[A];现代地理科学与贵州社会经济[C];、王启美;秦光旭;张军-精品课程建设的网络教学系统[A];第十四届全国图学教育研讨会暨第六届制图CAI课件演示交流会论文集（上册）[C];、闫秀娟;郑晓珂-中医院校留学生生物化学教学的探索和体会[A];中医药生物化学与分子生物学通讯[C];、章昭-践行陶行知教育思想构建现代化优质教育[A];江苏省陶行知研究会成立30周年庆祝大会论文集[C];、马莉雅;李晓东-做好初高中化学的知识衔接保障学生化学学习的连续性[A];中国化学会第三届关注中国西部地区中学化学教学发展论坛论文集[C];
论文目录
中文摘要3-5
ABSTRACT5-9
第1章引论9-33

1.1背景9-19

1.1我国新一轮课程改革中数学教材的变化19-11

1.2“几何证明选讲”在全国各地的开设情况11-15

1.3研究对象15-19

1.2研究目的和作用19-21

1.2.1研究的目的19-20

1.2.2研究的作用20-21

1.3国内外研究目前状况21-30

1.3.1文献搜集思路21

1.3.2搜集到的主要文献及其述评21-30

1.4研究策略30-31

1.5创新之处31

1.6论文的研究思路31-33

第2章知识呈现论文导读：论64-654.3“直线与圆的位置关系”课程难度比较分析65-684.3.1课程广度比较分析65-664.3.2课程深度比较分析664.3.3对比结论66-68第5章总结与倡议68-735.1总结68-705.2论文写作中的几点不足705.3倡议70-725.3.1对教材编写的倡议70-725.3.2对教材选取的倡议725.4结语72-73参考文献73-75致谢75高中数学教科书比较分析参考文
方式的比较分析33-47

2.1知识呈现顺序的比较分析33-38

2.

1.1具体对比分析34-37

2.

1.2认识和评价37-38

2.2两版教材呈现方式的对比分析38-44

2.1对比分析39-44

2.2认识和评价44

2.3两版教科书所用语言对比分析44-47

2.3.1例题采用语言对比分析45

2.3.2正文采用语言对比分析45-47

第3章例题、习题比较分析47-61

3.1两版教科书例题的对比分析47-53

3.

1.1例题数量和类型的对比分析47-48

3.

1.2两书例题的难度比较研究48-53

3.2两本教材习题的比较分析53-61
3.

2.1习题数量对比分析53-54

3.

2.2习题类型对比分析54-56

3.

2.3习题难度对比分析56-61

第4章课程难度比较分析61-68

4.1研究的理论工具61-62

4.

1.1采用目标动词赋值法刻画课程深度61-62

4.

1.2用“知识点的数量”刻画课程广度62

4.2“相似三角形判定定理、性质及应用”课程难度比较62-65
4.

2.1课程广度比较分析62-64

4.

2.2课程深度对比分析64

4.

2.3对比结论64-65

4.3“直线与圆的位置关系”课程难度比较分析65-68
4.

3.1课程广度比较分析65-66

4.

3.2课程深度比较分析66

4.

3.3对比结论66-68

第5章总结与倡议68-73

5.1总结68-70

5.2论文写作中的几点不足70

5.3倡议70-72

5.

3.1对教材编写的倡议70-72

5.

3.2对教材选取的倡议72

5.4结语72-73
参考文献73-75
致谢75
高中数学教科书比较分析
参考文献
前1条 吕世虎;中国当代中学数学课程发展的历程及其启迪[D];东北师范大学;刊全文数据库蔡勇-在数学课堂中提高学生的参与能力[J];阿坝师范高等专科学校学报;、徐元根;对中学数学课程改革的几点看法[J];安徽教育学院学报;、徐小伍;从“信息加工论”谈数学教学[J];安徽卫生职业技术学院学报;、桂和存;数学教学中素质教育途径探讨[J];安徽卫生职业技术学院学报;、殷芳玉;基于建构主义理论的函数值域理由的教学策略[J];安庆师范学院学报(自然科学版);、刘会芳;浅谈数形结合思想的课堂灌输[J];安庆师范学院学报(自然科学版);、马平;从思维方式的差异性看平面几何教学[J];安庆师范学院学报(自然科学版);1997年04期、马平;由一个古老的数学理由所想起——谈学生数学观念的培养[J];安庆师范学院学报(自然科学版);1998年01期、魏兰阁;21世纪师范院校数学课教学探微[J];保定师专学报;、冯素芬;论高职数学教师的素质[J];北京工业职业技术学院学报; 前9条 邓丕猛-数学的宝剑——浅谈数学思想策略在解题中的应用[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C];刊全文数据库黄甫全,王晶;课程难度刍论[J];东北师大学报;1994年04期、史宁中,孔凡哲,李淑文;课程难度模型:我国义务教育几何课程难度的对比[J];东北师大学报;、孙宏安;1996年高中数学教学大纲教学内容浅析[J];大连教育学院学报;1999年01期、周莹;对我国建国以来中学数学教学目标体系的比较研究[J];广西师院学报(自然科学版);1999年04期、黄甫全;关于课程难度阶梯的初步探讨[J];华南师范大学学报(社会科学版);1995年02期、戴再平;48年来的中国中学数学教育[J];杭州师范学院学报;1998年06期、;参加编订“中学化学教学大纲(修订草案)”的一些体会[J];化学通报;1956年11期、蔡上鹤;学习义务教育初中数学教学大纲的体会（上）──初中数学课程、大纲及教材系列文章之二[J];江西教育;1994年04期、蔡上鹤;学习义务教育初中数学教学大纲的体会（下）──初中数学课程、大纲及教材系列文章之四[J];江西教育;1994年06期、王永会-对初中数学新教材若干理由的深思[J];基础教育课程;【相似文献】 中国期刊全文数据库许铎-学生教科书应确保严密性和逻辑性——高中数学教科书中等差数列通项公式的推导与证明策略商榷[J];吉林教育;、曾华;康玉华-对三种版本的初中数学教科书的对比及启迪[J];中学数学杂志;、孔凡哲-中国数学教育的传统与发展初探：教科书视角[J];数学通报;、乌兰其其格-日本高中数学教科书例题、习题的特点[J];内蒙古教育;、柳兵-数学教育策略浅见[J];数学学习与研究;、蔡上鹤-谈谈初中数学教科书的习题[J];中学数学教学;1991年02期、刘勍;从新、旧教科书的对比看数学课程的变化[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);、谭明霞-小学数学教科书价值取向的比较分析——以人教版和北师版一至三年级数学教科书为例[J];考试周刊;、张定强;陈亚东-数学教科书前言的结构分析与教育价值——一个重要而被忽视的课题[J];数学教学研究;、张伟;代钦-代数教科书中的“因式分解”沿革研究[J];数学教育学报; 前7条 韦美菊;李旭琴-物理化学教学内容浅谈[A];中国化学会第27届学术年会第17分会场摘要集[C];、刘电芝-应用心理学专业的课程设置的深思[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];、龙拥军-成人高筹院校经济地理学教学策略探讨[A];现代地理科学与贵州社会经济[C];、王启美;秦光旭;张军-精品课程建设的网络教学系统[A];第十四届全国图学教育研讨会暨第六届制图CAI课件演示交流会论文集（上册）[C];、闫秀娟;郑晓珂-中医院校留学生生物化学教学的探索和体会[A];中医药生物化学与分子生物学通讯[C];、章昭-践行陶行知教育思想构建现代化优质教育[A];江苏省陶行知研究会成立30周年庆祝大会论文集[C];、马莉雅;李晓东-做好初高中化学的知识衔接保障学生化学学习的连续性[A];中国化学会第三届关注中国西部论文导读：几何”领域比较研究;辽宁师范大学;、肖欢;小学数学教科书城市化倾向研究;浙江师范大学;、夏季;中印小学数学教科书比较研究;东北师范大学;、侯丽娜;海峡两岸小学数学教科书对比研究;东北师范大学;、张颖;小学数学教科书的社会学分析;安徽师范大学;、孙庆括;多元文化视野下的数学教科书研究;浙江师范大学;、穆闫琨
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