浅论历史学科复习方法

论文导读：
摘 要：初三历史的复习不仅要注重基础知识的掌握，而且更应注意历史知识的整体，系统把握历史知识的疏理与应用。大家都明白，这门学科由于各方面的理由，课时比较少，而知识量又很多，所以，学生的自学能力、运用能力及学生的学习兴趣一定要培养。
关键词：历史；复习策略；自学能力；运用能力；学习兴趣

一、扭转观念

历史中考是开卷，绝大部分学生认为，平时看不看书无所谓，反正中考时可以带课本和复习资料，到时翻书找答案不就行了！其实，这是一种错误的看法！因为试卷知识点多，考查范围广，综合性强，并且还要注重能力培养。如果平时对基础知识没有系统的掌握和了解，想在短暂的50分钟内靠查找书本和资料答好试卷，取得理想的成绩，难度很大。一是时间不够，二是能力差。所以，必须让学生扭转观念，不要被开卷考试所蒙蔽。

二、掌握正确的复习策略

第一方面结合课标的复习，要依据课标对课本进行逐册、逐章、逐节全面复习，但要注意不要弄成上新课。复习不是简单知识的重复，而是要在教师的指导下，提出这章节的基本线索和主要内容，理清史实和知识点。比如，资本主义国家的发展都是有规律可循的，从这一点入手，学生就可以找出几个主要资本主义国家走上资本主义道路的理由只有一个，即本国资本主义的发展受到阻碍，而这些资本主义国家走上资本主义道路的方式却不同，英国和法国用了资产阶级革命的方式；美国用了国家独立的方式；俄国和日本用了资产阶级改革的方式；而德国则采用了统一战争的方式。这就是对知识的整合，可以帮助学生记忆。
第二方面是结合考纲要求复习，我个人认为这是最重要的方面。因为考纲是中考的重要指南针。考纲所要求的知识层次，就是中考的要求层次。也就是说，考纲里面属于识记部分的知识点正常情况下是在选择题和归纳列举题。那么这一部分的复习就只要求学生掌握基础的知识点就可以，不用过于深入和延伸。考纲里面属于理解和运用部分的知识点正常情况下是在材料分析题，当然也可以在选择与综合探究题中，那么这部分的复习不仅要求学生掌握基础知识点，还必须要求学生懂得这些知识点的纵横联系，懂得拓展，懂得结合实际。比如，复习日本的明治维新时，从纵的方面考虑，可以复习到甲午中日战争，从横的方面考虑，可以复习中国的戊戌变法、欧美资本主义国家的改革。
第三方面是综合巩固复习，也就是一方面要进行综合复习，查漏补缺，突出重点；一方面进行强化训练，巩固复习。比如，复习到世界格局时，一战后形成的是凡尔赛——华盛顿体系，二战后形成的是两极格局，当今世界格局是一超多强，多极化。掌握了这些知识点，才能正确认识知识的整体性、连贯性、重复性。
最后一个方面就是做好解题思路策略的指导。历史学科复习方法论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.要针对中考的题型和要求进行专项指导。同时必须在复习当中，针对每一种题型进行分析指导，特别是解题的策略、解题思路、回答理由规范化的分析和指导。并且严格要求学生书写必须工整、规范作答，养成良好的习惯，有利于在考试中减少不必要的失分。

三、以考代查，以查代讲，以讲代练，以练代培

多年教学使我深深体会到“要想成绩好，必须经常考”，通过模拟考试找出不足，找出个性与共性，个性针对尖子生，共性针对中等生。换句话来说，就是针对重点高中和普通高中考生而言，发现理由进行有效讲解，边讲边练，让尖子生吃好，学困生吃饱，并能结合所学自己编题、出题，让中等生答题，一题多练，多角度、全方位地剖析每一道试题的知识点，看一看这一知识点到底能出哪些类型题。一出一答、多出多答，不知不觉中学生的审题能力、辨析能力、综合能力得到加强，只有这样，才能相互推动、共同提高。
总的来说，中考的教学复习要基于课标与考纲，立足基础掌握与能力培养，这样才能使学生在复习过程中更好地掌握知识，做到事半功倍。 全文地址：www.7ctime.com/kjxlw800z/lw40194.html上一论文：探讨周贞英 终生致力教育与科研