简析如何提高中学政治课堂教学质量

论文导读：
【摘 要】中学政治教学对学生的人生观世界观和价值观有着很重要的指导与塑造作用，是中学阶段的重要课程。然而在实际教学中，教学效果并不理想，这不仅是因为学生积极性不高，也是由于教师的教学观念和教学策略不当。文章针对当前中学政治教学目前状况，提出了提高中学政治课堂教学质量的策略，以期对高中政治教学质量的提高有借鉴作用。
【关键词】中学政治 课堂教学 质量
作为中学教育的基础学科之一，中学政治教学不管是从教学地位还是对学生发展的影响来说都有着十分重要的作用。然而在中学政治教学质量上却一直不理想，这既有教师的理由，也有学生的理由，因此要提高中学教学的质量，就必须提高课堂教学的有效性，即用最少的时间、精力和物力投入，取得最好的教学效果[1]。那么，采用何种教学策略，以怎样的教学形式实现教学目标，提高教学质量，文章接下来将做进一步探讨。

1.中学政治课堂教学目前状况

1.1教学内容单调，课堂气氛沉闷

中学政治教学是中学阶段的一门重要学科，对于人生观、世界观、价值观尚未定型的中学生有着重要的指导作用。然而，在实际教学中，这门课的教学效果并不好，其中一个重要的理由就是教学的内容过于单调。众所周知，中学政治主要包括了思想品德、政治经济学原理、马克思主义哲学、社会主义的基本理论，这些课程的共同点就是枯燥乏味，学生在学习过程中提不起兴趣，只是为了应付考试而象征性的学一下，缺乏内在推动力[2]。表现在课堂上就是课堂气氛沉闷，学生反应不积极，教师占本宣科，在这样的课堂环境中，学习质量大打折扣。

1.2教学策略不当，以灌输为主

中学政治教学课程是一门老牌课程，由于其讲授的内容具有相对稳定性，因而政治教学主要采用的还是传统的讲授法，即老师讲，学生听[3]。在这种灌输式的教学模式中，学生学到的都是死的知识，都是字面上的意思，不能够也不可能去理解深层次上的意思。教师和学校关注的是学生的学习成绩，关注的是应试教育的指标而非学生的实际能力。这对于小学教育理由不大，对于中学政教育而言，实在是一大败笔。中学生与大学生已经具有了一定的世界观，有着自己的思维方式，传统的应试教育的教学策略无法满足他们的需要，因而必须进行教学策略的反思与改革。

2.提高中学政治课堂教学的策略

2.1运用先进的教学理念

要提高教学有效性首先需要转变教学观念。传统的教师中心的观念不能适应教学和人才培养的需求，必须加以转变。建构主义认为，学生才是教学活动的主体，因而在中学政治课堂教学中，要明确学生是学习活动的中心这一观念，调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主动性，让学生参与到学习，体会到学习的乐趣。在教学实施过程中，尊重学生的个性，如请学生起来回答理由时，语气要温和，使学生意识到自己与老师是地位平等的关系，允许课堂中有不同的意见存在，充分发挥学生主人翁的精神。

2.2采取灵活的教学策略

教学策略是教师针对教学任务而采取的教学策略，教学策略具有灵活性，它需要教师在具体的教学环境中灵活运用。在充分熟悉教材的基础上，根据本班学生的特点，作出具体的调整。如针对部分学习较差的学生可以采取个别辅导策略和鼓励策略，针对课堂气氛不活跃的现象可以采取小组合作学习法，增加师生互动，同时又活跃了课堂气氛，让学生充分参与到教学活动中来。此外，还可以就某个容易引起学生不同意见和看法的理由举行辩论赛，通过辩论的形式，既让学生在辩论中掌握了相关内容，又增加了课堂的活跃度。

2.3营造良好的学习氛围

良好的学习氛围能够在潜移默化中转变学生的学习行为，要营造求知好问的学习氛围就必须在教学环境、学风等方面加以改善。因此，在中学政治课堂教学中，首先注重的是课堂氛围的塑造。与其他学科不同，政治学科较为抽象，教学活动的任务之一就是将抽象的东西具体化，因而教师可以根据教学内容积极创设合理的教学情境，引导学生对相关知识的理解。其次是要活跃课堂气氛，课堂气氛对教学效果和教师的教学热情都有着重要的影响，一个浓烈的课堂氛围能够吸引学生的注意力，调动教师的教学热情，从而达到较好的教学效果。在教学过程中，可以将学生感兴趣的内容引入课堂教学之中，增加学生参与到课堂之中的可能性与积极性。最后是要创造一个良好的学习环境，在教学之中注重向学生传达一种公平、公正的观念，反映在学习中就是创造一个既有竞争又有合作的学习环境。

2.4培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，对于有着较强自我意识的中学学生来说，最有效的教学策略是让学生对这门课程形成兴趣，愿意主动去学，在此基础上教师进行适当的指导才能达到良好的教学效果。对于中学政治教育来说，培养学生的学习兴趣首先是要培养学生关于政治学科的观念。为此教师可以在课堂中通过讨论的形式让学生发表自己的看法，将自己心中的政治课程观念表述出来，教师根据学生的观点进行适当的总结与规范；其次是增加政治学科的趣味性，政治学科反映着生活，要将生活中学生关心的一些理由引入到政治教学之中，增加学生的参与热情。
3.结语
中学政治课堂教学与学生的个人发展有着重要影响，要提高中学政治课堂教学的质量，就要针对教学质量不高的理由，通过转变教学观念、改善教学策略、营造学习氛围和培养学习兴趣等手段，实现教学质量的提高。
【参考文献】
[1]徐明德. 新课程改革背景下初中思想政治教学之我见[J].新课程研究（基础教育），2010（3）：105-106.
[2]张丽，董一冰.高校思想政治理论课多媒体教学的实践与深思[J].世纪桥，2010（19）：64-66.
[3]李贺. 如何提高中学思想政治课课堂教学的有效性[J].成才之路，2011（13）：22-23. 全文地址：www.7ctime.com/junshilw/lw43970.html上一论文：探究审美政治的范式转型