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浅析学生行为规范管理具体目标及其合理性

最后更新时间:2024-01-16 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:9591 浏览:35700
论文导读:
摘 要:学生行为规范管理是教师尤其是班主任长抓不懈的工作,主要对学生行为规范管理的具体目标及合理性做一些探讨。
关键词:扣分制;心理辅导;合作意识
在教育活动中,对学生的行为进行规范和管理是任何学校都必须重视和探索的一项常规工作,因为它不仅涉及培养人才的质量,而且也影响到管理活动的效率。所以,从不同的维度对这一理由不断进行思索和再探讨,也许会有利于我们在管理的具体操作过程中更有方向性和把握感。因此,我们需要制订新的管理制度,从学生的角度出发,使学生行为规范管理适应社会的发展要求。

一、针对新时期学生行为规范管理制定的具体目标

1.以自律代替他律,让学生自己管理自己

从建设“现代型学校”的角度出发,我们要培养的是“小老虎”,而不是“小绵羊”。我们不要千篇一律的打压下出来的规规矩矩的学生,而是需要有自己独立意识、独立想法,具有创新理念的学生。因此,将规则教给学生自己,让他们在理解规则和接受规则的基础上执行规则,加强集体形象教育,让每个学生都知道自己是集体中的一分子,真正明白个人行为对班级集体形象的影响。

2.有效利用正强化、鼓励与榜样作用

毫无疑问,“扣分制”是一种消极作用,它强调的是对错误行为的夸大,是通过惩罚错误行为对他人达到警醒的作用,让人产生紧张、抵抗、厌恶等消极心理。而我们现在更多的应该是强调优秀行为,对良好的行为进行表扬,发挥榜样的力量,让更多的人去追随、模仿。

3.借鉴国外管理经验,加强心理辅导分量

现在的学生“自我”意识特别强,心理承受能力较差,一旦遇到理由,可能会出现心理偏差,产生一些极端行为,对自己和他人造成伤害。心理辅导教师可通过开设心理健康讲座、开通心理咨询时间、找学生个别谈话等多种形式,帮助学生克服心理障碍、排除消极情绪,抓住他们的每一个微小进步,帮助他们重拾信心,保持健康愉快的学习生活。

二、针对管理的具体目标合理性的论证

1.为何要强调自律

对人的管理的理想目标之一就是“不管”,即希望人人具有符合组织目标的自我管理的习惯而抛开外力的推动可以自动化运作。对学生的管理也不例外。任何学生管理活动都是在一定的观念支配下展开的,而观念具有先导的作用,在不同管理观念的引导下,学生管理的目标和模式也是不同的。东方的传统学生观倾向于把学生看作被教育和被管理的对象,强调严格管理和纪律约束,要求学生单向地服从管理人员的命令,而忽视了学生“自动”的潜能和习惯的培养。其结果就是学生表面上做到了服从,其实内心并不一定是自觉自愿的,所以就很难养成良好的习惯。西方的学生观则倾向于把学生当作独立的个体和平等的公民看待,重视其自主、自治的能力和习惯的培养。

2.为何要用正面的积极引导和榜样作用代替“扣分制”

正面的积极影响通常会让学生记忆深刻。为了保持学生的恰当行为,学生应该在他们做出期望的行为时受到强化,而不是当他们做出错误行为时才受到关注。研究表明,当学生的恰当行为受到强化时,他们将会更加频繁地表现出这种行为。如果学生得到最多关注的时刻是在他们做出不恰当行为之后,那么,他们很快就学会要故意表现得更差,以便受到更多的关注。实际上,学生能够很快地学会做出什么行为,恰当的或者不恰当的,这在很大程度上取决于哪种行为能够受到更多的关注。这也是为何“扣分制”已经不再适用的理由。随着孩子自我意识的提高,他们可能短期内会接受分数的制约,但是,随着抵抗心理的增强,很多孩子宁愿分数被扣或者他们的关注点已经不再是分数被扣掉多少,那时,“扣分制”也就失去了作用。

3.心理辅导的作用何在

心理辅导作为一种软性管理在当今的学生行为管理中是必不可少的。国外先进的教育理念中早将心理辅导视为很重要的环节。不得不承认,目前在我国只有少数的心理辅导尚在萌芽状态,而且很多形同虚设。这也是我们今后长期要努力的方向。将学生心理健康教育作为学校教育的一个重要组成部分,将学生心理健康管理作为学生行为规范管理的重要组成部分,从心理学的角度,运用心理矫正的手段解决学生行为习惯偏差理由,可使学生行为管理更加富有成效。
行为规范是行为管理的出发点和归宿。因此,在传统的学校管理活动中,学生始终是作为客体对象而“被管”的。而我们今天进行的教育,其最终目的就在于使学生养成符合社会规范和教育目标的良好的行为习惯和道德习惯,它不仅是行为教育的要求,也是行为管理的重要内容。不难想到,可能在相当长的一段时期,我们仍处于探索的阶段,不仅仅是因为时代在变,更因为学生的思维,学生与教师关系的微妙而长期的变化。只有注重学生的个性发展,同时有紧密的组织关系、合理的教育制度,现代型学校的形成才能更快学生行为规范管理的具体目标及其合理性由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.地实现。
参考文献:
魏书生.班主任工作漫谈.漓江出版社,2002-04.
(作者单位 重庆市长寿实验中学) 全文地址:www.7ctime.com/ggswgllw/lw4497.html上一论文:简谈基于HIS平台下医疗设备动态管理系统设计