对于语文综合性学习活动如何体现学科特点

论文导读：
综合性学习具有开放性、实践性、自主性、合作性、过程性、实效性等特点，新课改背景下几乎各学科都设有综合性学习专题或领域。要上好综合性学习活动课，也不能各科一律，要保证综合性学习的学科特点，上出各自的特色。语文综合性学习活动的开展，也应该体现语文学科特点，上出语文性。
何谓“语文性”？要弄清什么是语文性，先要说说什么是语文。语文，顾名思义，即语言文字，包括口头语言和书面语言。海德格尔说，语言是人存在的精神家园，人存在于语言之中。从这一点来说，语言在一切学科中具有普遍性，但语言在所有学科中的地位和作用不是完全一样的。语文学科不同于其它学科，语文学科是从语言入手，直指人文内容——知识和精神，然后再回归语言，它是一种不断互逆的双向的运动。而其它学科虽也是从语言出发（有的指向人文、数理、逻辑，有的指向哲学、技能、艺术等），却并不一定要回归语言，它是单向的，不是双向的。这种语言与人文之间“单向”的运动特点决定了非语文学科的属性，“双向”运动的特点决定了语文学科的属性。语文学科这种特有的属性，我们可以称之为“语文性”，通俗地说也即“语文味儿”。语文教学中尊重了“语文性”就是尊重了语文课程的基本特点，就是让学生在语言人文的互逆中对话、交流、感悟、体验、品味、积累、运用，就能使学生在语文学习中既做到得“意”又做到得“言”，“意”、“言”兼备，得“意”而不忘“言”，得“言”而会“意”。正是基于语文性，语文学科的工具性和人文性才得以统一。
语文本姓语，语文课堂要有语文味，语文综合实践活动课自然也应上出语文味儿，从目标的确定、内容的选择以及活动方式的采用，都应紧紧围绕语文学科进行，体现出语文性。

一、目标定出语文性

新课程标准明确指出：“（语文）综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”所以，整合、迁移运用语文知识，培养听说读写能力，进行语文实践训练，是语文综合性学习活动的总目标和总任务。我们语文教师要认真钻研新课程标准，学习新课改精神，深刻理解语文综合性学习的作用，明确总目标、总任务，并抱定严格贯彻的思想。在具体的教学过程中，每个综合性学习专题的教学目标的确定，都要以总的目标为指导、为统帅，与总目标保持一致，不能背离、偏移。
例如，假如以“走近杜甫”为专题开展综合实践活动，就可以这样设置目标：1.了解杜甫生平，识记主要作品；2.名篇、名句读诵，积累运用；3.口头评价人物及作品，并撰写评价文章；

4.训练围绕专题搜集整理信息的能力；5.培养团结、合作、探究的精神和习惯。

二、内容体现语文性

与新课标配套的语文教材设置的综合性学习活动任务分配在每个单元，且与该单元学习内容相关。可以说，课文学习与综合学习相得益彰，相互补充和推动。但我们在实际教学过程中却不一定要每个专题都开展，而要根据学生的学习实际和学校可以提供的现实条件来选择、取舍。我们还可以利用自身优势、地方优势和学校优势，自主开发综合性的学习活动的资源。我们可以开发的范围是相当广泛的，但都要与语文学习密切相关，都要关注学生的体验、感悟，以听说读写能力的训练为核心，以学生语文素养的养成为宗旨，而非单一的政治说教或理论学习。特别是对于乡镇学校，受师资、设备、资源等条件的限制，有些课本编排的综合实践活动实施起来很被动、牵强。
我个人认为，精选适合的或依据地方、学校、学生实际自主开发活动内容，充分地、深入地开展活动，使学生切实得到锻炼和发展，反而比照本宣科似的遵章行事更有实效和作用。《走进杜甫》就是在毕业班复习期间根据人教版教材较多地收录了杜诗、学生较多地积累了杜诗以及对杜甫有较多了解的实际而自主进行的一次综合性学习活动。

三、课堂展现语文性

综合性学习往往有一个课堂展示环节，这个环节是落实教学目标的重中之重，直接关系到一节综合实践活动课的成败。对于学生展示的方式要有指导，要有放有收。“放”就是要给学生一定的自主性，小组或个人可以选择自己喜欢或擅长的方式展示小组或个人的成果。学生可以根据自己的喜好、专长，通过讲故事、演讲、朗诵、辩论、谈感想、说看法等方式，使口语表达得到很好的锻炼。“收”就是在学生展示过程中，教师要起到一定的约束作用，引领学习活动的方向，避开学生跑题、偏离主跑道。如果某位学生的发言离题，教师要“收”；如果节奏太拖沓，教师要“收”；如果时间紧张，教师要收；而教师最需要“收”的是在学生说得尽兴、思想空前活跃、智慧的火花激烈碰撞之际，善于因势利导，抓住有利情境，让口语交际与写作和实践活动有机地整合在一起，向学生提出明确的写作目的，完成单元写作任务。
如上综合性学习“走近杜甫”时，在课堂展示结束时向学生布置一道“千古诗圣我评说”的作文题目，学生自然有话可说，且感悟颇深，真正流露出了对杜夫子的敬仰之情，可谓水到渠成！
语文综合性学习活动的内容丰富多彩，方式灵活多样，面目异彩纷呈；但万变不离其宗，上出语文性、落实语文学科的总目标是我们不变的追求和努力的方向。 全文地址：www.7ctime.com/czkxxlw/lw26773.html上一论文：研讨书房布置的美学与科学