论加强与改进非民族院校少数民族思想政治教育重要性-

论文导读：
［摘 要］ 加强和改进非民族院校少数民族大学生思想政治教育是关系国家前途和民族命运，确保中国特色社会主义事业兴旺发达的“希望工程”。少数民族大学生的思想政治修养状况如何,直接关系到民族地区的经济发展和国家的团结与稳定。因此,加强少数民族大学生思想政治教育就显得尤为重要。
［关键词］ 非民族院校 少数民族大学生 民族团结 思想工作机制
新时期民族地区所需求的人才,应该是按照党和人民所需要的人才标准，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的跨世纪的建设者和接班人。因此，非民族院校少数民族大学生的思想政治教育必须保证政治的坚定性，符合人才的全面发展要求。

一、非民族院少数民族大学生思想政治教育重要性

非民族院少数民族大学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质如何，直接关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败，关系到全面小康社会和中华民族伟大复兴的目标的实现。因此，加强与改进非民族院校少数民族大学生思想政治教育，是维护各民族安定团结、构建杜会主义和谐社会的需要。［1］
1.有利于增强民族团结,促进社会的稳定和发展。进行社会主义现代化建设,需要有一个稳定的社会政治环境。诚然,在党的民族政策的照耀下,我国各民族团结日益加深。但是，由于各民族自己的特点和差异的长期存在和不断发展,在不同民族的大学生的交往和联系中,不可避免地会产生一些民族纠纷。非民族院校的思想政治工作,如果忽视少数民族大学生的思想特点、文化差异,对这些情况和问题视而不见甚至不屑一顾以及在解决处理问题时源于：毕业总结范文www.7ctime.com
急于求成、过于简单或处理不当,将会直接影响到民族团结,造成社会的不稳定。因此,非民族院校的思想政治工作者要充分注意少数民族学生思想特点，或者其他各方面的差异,有针对性地进行思想政治教育,才能顺利开展学校各项工作,保障各民族的安定团结、改革和发展。
2.有利于维护和发展社会主义民族关系,促进民族地区文明建设。［2］非民族院校的少数民族大学生与家乡父老乡亲血脉相通,他们是民族地区经济及各项事业发展的骨干力量。因此,通过行之有效的思想政治工作,促使各民族大学生互相学习、互相信赖、互相帮助、互相促进,进一步改善平等、团结和互助的社会主义新型民族关系，这对于消除历史上遗留下来的各民族间相互不信任和隔阂的痕迹,扫除旧的意识形态残余的影响以及批判地继承各民族的文化遗产，加强民族地区文明建设,促进各民族的共同繁荣具有积极的意义。
3.有利于为各民族地区培养现代化建设人才。非民族院校是民族地区文明成果的播散地,更是培养我国民族地区建设者的重要基地。非民族院校通过思想政治教育为各民族地区输送更多更好的精神食粮,为社会提供强大的精神动力,确保了各民族发展的社会主义方向。寒暑假期间,民族院校的学生回到自己的民族地区,通过开展科技扶贫、科技支农、科技扫盲、法制宣传以及不同层次不同形式的共建活动,将所学专业为民族地区经济发展服务。通过深人开展“希望工程”、“青年志愿者”和“手拉手”等活动,在民族地区乃至整个社会创造出一种团结友爱、文明进步的浓烈氛围。
4.有利于推动西部开发、促进少数民族地区经济建设发展。少数民族大学生大多来自西部或经济相对落后地区,他们毕业之后绝大部分仍然回到原居住地,为家乡建设贡献自己的全部力量。这是提高民族地区的素质教育、促进民族地区的经济和社会发展和西部大开发的重要内容。结合学校自身特点来开展思想政治教育,有利于激励少数民族大学生积极投身于改革开放和社会主义市场经济的浪潮中,对意识形态的各个领域特别是对广大大学生的道德观念、价值取向、生活方式等产生着深刻的影响。因此，只有大力加强思想政治教育,才能保证广大大学生在市场经济的大潮中不会迷失方向，在机遇和挑战中发挥聪明才智。

二、少数民族大学生在思想政治方面存在的问题及原因剖析

少数民族大学生思想政治素质的主流是好的，部分少数民族大学生思想政治状态不佳，存在政治信仰迷茫、理想信念模糊等问题。随着改革开放的深入，市场经济的发展，我国的经济成分、组织形式、就业方式、利益关系及分配方式日益多样，人们思想活动的独立性、选择性、多样性和差异性也日益增强，这些对少数民族大学生的成长固然有积极作用，但同时也带来了一些负面影响，使一些学生政治思想、道德观方面出现了某些偏差。［3］
一是社会环境的影响。在市场经济条件下，由于竞争意识的增强，学生更重视自身生存能力的培养，表现为对专业课的学习兴趣。由于原来受农村、牧区较差教育条件的制约，少数民族学生学习基础普遍偏差，这更增加了他们学好专业课的紧迫感，认为学好专业是立身之本。另外，少数民族大学生多数来自贫困家庭，加之毕业后就业前景比汉族学生面窄，感到生活上压力较大，由此产生了种种思想上的困惑。
二是社会存在的贪污腐败、分配不公、拉关系走后门等丑恶现象等，对他们造成了一定的影响，再加上地域差异性，一些少数民族大学生因此对政治丧失兴趣。一些少数民族大学生来自偏远的农村、牧区，上大学到城市后，感到处处不如城镇的学生，于是产生了自卑心理，自我封闭、性格孤僻，不可避免地产生消极、悲观的情绪，自然就缺乏政治热情，不愿参加政治活动。首先，价值取向趋于实惠化、功利化。部分少数民族大学生过分崇尚自我，强调自我设计，团队、服务和奉献精神缺失。其次，竞争意识相对较弱。这一点突出地表现在少数民族大学生大多分布在文科专业和艺术类专业且最终成才者较多，而理工类专业和高、新、尖专业相对较少。另外，少部分民族学生学习动力不强，安于现状，放松或降低了对自己的要求，各院校的少数民族大学生基本上都是在汉族学生占绝大多数的环境中学习的。还有一些学生几经努力都难以取得好成绩，容易放弃努力，自甘落后；少数学生对中华民族和本民族的传统美德意识开始淡化，认为它们似乎有些过时；有的做人做事欠缺原则性，社会责任感差，对纷繁复杂、急剧变迁的社会缺乏冷静、科学的分析，再加上社会法律法规、制度还不健全，缺乏弘扬良好道德的有效机制。

三、非民族院校思想政治工作现状［4］

非民族院校学生思想政治工作的途径还有待不断丰富。从我国高校开展课外教育活动实践情况来看，目前在课外开展思想政治教育，还处于探索阶段，教育活动涉及面相对较窄，相关的指导理论和方法也缺乏规范，实际效果并不理想。因此，在非民族院校中，对少数民族大学生开展思想政治教育依旧过分依赖课堂教学的模式，思想政治教育成效不显著。
1.思想政治工作内容方面。传统的大学生思想政治工作的内容，注重培养大学生的世界观、人生观、价值观以及爱国主义、集体主义和社会主义精神。随着国内外局势的变化和网络的冲源于：毕业小结www.7ctime.com
击，大学生的思想状况正不断发生变化。这些内容已很难跟上时代变化的步伐。对非民族院校学生而言，关于学业、就业、人际交往、生活保障以及民族自尊心与归属感等方面贴近实际、贴近生活、贴近学生的思想政治教育内容寥寥无几，这种游离于大学生思想和实际需要之外，缺乏针对性和实效性的思想政治工作，还有待进一步的深化与细化。
2.思想政治工作机制方面。民族院校在探索和改进学生思想政治工作机制方面，一是认识不足。部分人思想保守、观念陈旧，对思想政治工作的地位认识不够。思想政治工作的制度、措施，存在政策论文导读：
配套不够，操作性不强，落实不到位等情况。二是工作机制不够完善，经费投入不足。对于大学生思想政治工作而言，学校党政工团学的协同配合机制、奖惩机制、评估监督机制等还有待进一步完善。三是工作覆盖面不够宽，合力不足。非民族院校大学生的思想政治工作渗透到大学生学习、生活的方方面面还有较大差距；构建学校、家庭、社会协调沟通的教育合力还有待进一步加强。四是工作实效性不强。非民族院校学生思想政治工作的方法手段从整体上不能适应工作环境、教育对象、工作目标、工作要求的变化。大学生思想政治工作的实效性和针对性与大学生成长成才的需要还有较大差距。
3.思想政治教育工作者队伍建设方面。大学生思想政治工作任务艰巨，责任重大，工作点多、面广、临时性、突发性事务多，这就对思想政治教育工作者提出了很高的要求。但就目前情况看，非民族院校大学生思想政治教育工作者队伍的学历层次参差不齐，近年虽有大批高学历人才充实进来，但是，他们对这一工作的适应性还不够强，积极性还不够高，因而对思想政治工作内容、工作方法、工作机制的把握也就不够深入、准确。第二，由于思想政治工作队伍的待遇相对较低，职称职务较难解决，出路较窄，影响了他们的工作积极性和责任意识。第三，对大学生思想政治工作的认识不到位，思想政治工作常常被淡化；思维和工作方式落后，还不能适应思想政治教育工作的需要。
在今后20年的重要战略机遇期，在全面建设小康社会中少数民族学生担当突击队的作用。帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，确立中国特色社会主义的理想信念，是保证中国特色社会主义事业长治久安、实现中华民族伟大复兴的希望所在，是关系国家前途和民族命运，确保中国特色社会主义事业兴旺发达的“希望工程”。○
参考文献:
［1］张作芝.浅析新时期民族院校少数民族大学生思想政治教育的重要性［J］.重庆交通大学学报(社会科学版)，2010(01).
［2］国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)［M］．北京:人民出版社，2010.
［3］邓勇.张如蓉影响新疆少数民族大学生思想成长因素的分析［J］.喀什师范学院学报，2005(11).
［4］王金元.当前非民族院校民族学生教育面对的问题与挑战［J］.黑龙江高教研究，2011（08）.
责任编辑 梅 宏