高职教师企业实践实效性探析-

论文导读：企业实践中取得一定实效，就要建立起相关的保障措施。第一，是在实践经费方面的保障，实践经费的来源主要是政府的财政拨款，另外，还可以通过不同渠道来对经费加以筹集，其来源渠道主要包括征收教育附加费、社会捐赠、行业支持等。第二，应建立相应的评价和监控制度，避免教师在企业实践中出现走形式、走过场的情况。教育主管部门和
摘要：当前的高职教育模式正在由传统体系向就业模式进行转变，伴随着高职教育的进一步发展，高职教育在教材、课程体系、师资、教学方法等方面都发生了深刻变化。师资队伍作为教学工作中的主导者，其地位十分重要，和企业进行深度合作，让教师参与企业生产的整个过程，体会企业的文化，有利于提高高职教师的自身素质。
关键词：高职教师；企业实践；实效性探析
在高职教学内容中，逐渐从强调校内课程和学科性转变为对专业领域建设的重视，突出工作经验和校内学习的统一。在就业导向方面，更加注重书本知识；在学习方法方面，由原来的主要将图书馆、教室、实验室作为学习地点转变为实习地点和教室的一体化，更加注重工学结合，使得就业成为学习进步的动力。伴随着高职办学方式的进一步变化，高职教育者也需要发生一定的转变，以适应时代的发展。

一、高职教师企业实践的困惑

1.无法将所学知识应用到企业实践中

很多高职教师在教学过程中所接触到的知识是理论性的，并不能很好地应用到企业实践中，这让他们有一定的困惑，那就是如何才能将自身的知识转化为实践，更好地为企业的发展服务。

2.不能很好地将在实践过程中遇到的问题上升到理论高度

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企业的实践过程中，教师会遇到很多理论之外的问题，他们需要将这些问题进行归纳总结，上升到理论的高度，以更好地对学生进行讲授，使其在以后的工作中轻松应对这些困难。但是，在实践的初级阶段，教师无法熟练地将实践问题上升到理论的高度。

二、高职教师下企业实践的若干实效性问题探析

1.缺乏完善的实践依据

当前很多部门和机构对高职院校教师在企业实践中政策和法规进行了完善，但是基本上是纲领性和方向性的，并没有进行激励性、具体性政策的制订。比如实践的内容和形式、主体权利以及义务、实践的管理和组织、对实践结果进行考核等，无法保证高职教师企业实践的实效性。

2.实践企业积极性不高

因为没有进行利益补偿的合理机制，教师在企业中进行实践有可能会对企业工作产生消极影响。高职教师到企业中进行实践，会在一定程度上威胁企业商业机密。很多企业担心高职教师会将其信息和技术泄漏，从而出现不必要的损失，所以很多企业并不愿意让教师到企业中进行实践。

三、提高高职教师企业实践实效性的措施

1.高职教师企业实践的规范措施

高职教师到企业实践，相关机构和部门应有相关的规范制度。首先，国家应对企业责任加以明确，支持企业在教育发展中贡献自己的力量。其次，在高职院校中，主管部门应对教师行为加以规范，明确其到企业中实践的主要形式和内容。结合企业情况、教师的专业特点、工作性质、工作岗位等客观条件，来确定教师在企业实践中的操作、培训、研发等不同实践形式。

2.高职教师企业实践的协调措施

因为教师在企业中进行实践需要制订相关的政府协调制度，所以在高职教师到企业实践的过程中，政府部门应建立相应的专门机构，对各方行动加以协调，使得教师可以在企业实践中获得相关的知识。同时，高职教师到企业中进行实践，还应有其他部门的协调，确保各部门的统筹安排在企业实践中落实。在政府的协调下，财政机构应对政策加以制定，确保实践经费的足够投入，同时税务机关还应减免接受高职教师实践企业的税费，相关的教育部门和发改委等可以将高职教师的企业实践纳入到教育和经济发展规划中，实现教育管理体制的创新和完善。

3.高职教师企业实践的保障措施

高职教师要想在企业实践中取得一定实效，就要建立起相关的保障措施。第一，是在实践经费方面的保障，实践经费的来源主要是政府的财政拨款，另外，还可以通过不同渠道来对经费加以筹集，其来源渠道主要包括征收教育附加费、社会捐赠、行业支持等。第二，应建立相应的评价和监控制度，避免教师在企业实践中出现走形式、走过场的情况。教育主管部门和高职院校职能部门应及时检查教师企业实践的基本情况，还应制定出考核的科学标准和内容。
参考文献：
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(作者单位　广东顺德职业技术学院)