关于浅谈公共管理视角下“自我领导”

论文导读：

摘要：随着我国从人口大国转变到人力资源大国，知识型员工已经成为组织发展的大众力量，如何适应新的变化，充分调动下属的能动性，便成为领导者必修功课之一。“自我领导”给了领导者更多的参考，也是顺应领导大趋势的必然选择。
自我领导这个概念已经出现很多年了。自我领导就是自己领导自己。领导是一种作用，是领导者利用制度、文化、环境、目标等对被领导者产生作用，实现预期的效果。当被领导者接受这些作用，领导行为才是真实的、有效的，反之领导行为就是有名无实。特别是随着我国大众化教育时代的到来，知识型员工增多，下属素质普遍提高，相应的，下属自主意识越来越强，需求层次多远发展，“自我领导”的观念和“自我领导”的潮流开始出现。顺应领导的自主化趋势，要求领导的简约化、柔性化，领导者要少一点控制，多一点激励。
传统的领导主要依赖外部的指挥和控制，没有意识到下属具有自我领导的潜质，往往压抑了被领导者的能动性和创造性，使领导效能无法充分发挥。现代的领导需通过领导者的自主意识、自觉行动，实现下属的自我领导。自我领导主要有下列特征，自我领导者明己，善于自我反省，自定奋斗目标，且同组织目标相一致；自我领导者自我设计行动计划，并自我指派工作，热衷于独自解决工作中出现的问题；自我领导者充满，自我激励，发现并利用工作本身的因素来激励自己；自我领导者自我承担责任，严格自律；自我领导者信念坚定，自我期望值高；最后，自我领导者自觉执行组织的战略和任务，并自觉配合组织其他部门和成员的工作。
为使下属实现自我领导，笔者认为以下几点很重要：
1、满足下属的合理需求。任何一个下属都有各种各样的需要，需要引起动机，动机引起行为，行为指向目标。同时，还要对下属的正确行为鼓励和奋斗目标的引导。首先，领导者的着力点应放到下属的合理的优势需要上，由于不同时期，不同下属的需要不同，领导者要时刻关注下属的变化，用不同的方式和不同的内容去满足他们的合理的有时需要。其次，领导者领导者要主动的激发和创造下属的合理需要。有时下属可能不是十分清楚自己合理的优势需要，这就需要领导者加以刺激和引导，帮助其发现。这就要求领导善于沟通，往往直接对话是最好的方法。另外，下属需要的满足是有条件限制的，领导者需在现有资源及根据工作需要尽量地满足上下功夫。例如把困难告诉下属，并给下属指出光明之路，同时要求同舟共济。
2、领导者的榜样作用。任何时代、任何组织中，领导者的榜样作用都是无可厚非的，要实现下属的自我领导，首先领导者要做到自我领导的典范，在日常工作给下属作出榜样。其次，领导者引导并推进下属尽量做到自我领导。最后，领导者要扩大自己的影响力，通过领导能力、回应力、创造力来扩大自己的影响力。如正确领会上级的意图，创造性的开展工作。再如，通过修身、学习提高境界，达到人格魅力。
3、做好授权，学会分身之术。要实现下属的自我领导，领导者必须善于授权，下属有了权力才可能实现自我领导。首先，授权的同时要赋予下属明确的责任。明确的责任不仅可以使下属的责任心增强，还可以促进下属的独立自主，有利于实现自我领导。其次，授权要依据下属的能力。能力强的可以多授一点权，能力弱的少授一点权，等他能力提高以后再多授予一点权。这里强调一点，自我领导在一定的限度内排斥根据职务高低来进行权力大小的分配。
4、促使下属独立开展工作。自我领导要求下属能够独立、自主的开展工作。首先，领导者要给予下属足够的信任氛围，使其克服依赖心理，相对独立地去做决策，解决问题，克服困难，达到目标。其次，领导者应学会把握冲动。人的冲动只要有好的引导和计划就可以产出极大的价值。领导者通过引导冲动，向对工作的转化。再次，领导者应引导积极态度。一个人的价值观很难转变，但态度是可以转变的。许多消极的态度只是一时的情绪和反抗，领导者应善于挖掘下属消极态度背后的因果关系，并发现下属点点滴滴的积极态度，加以欣赏、表扬，使其更好的独立完成工作。
5、提供环境、做好服务。在自我领导的组织里，领导者的主要任务是为自我领导服务，为自我领导者提供支持、环境、制度安排。当下属实行自我领导遇到各种障碍时，领导者要帮助下属克服困难，创造条件、建立规则、搭建平台、提供机会，以便于下属大显身手。在一个制度健全、规则明确的组织里工作，比较容论文导读：自尊，尊重是相互的，自尊是最重要的。领导者要把注意力转移到下属身上，善于发现下属的优点，赞扬和鼓励他们，做到信任，放手让下属自我领导。领导者要承认每个人的差异，并学会认同。领导要避免对下属约束太多、控制太多、管理太多，只是在下属真正需要的时候出现，提供必要的指导、建议、服务。这些都是尊重。其次是高成就动机
易实现自我领导。
6、创造组织文化与领导文化。自我领导需要人人参与，需要人人认同，所以要求形成一个即崇尚个性独立又有共同愿景的组织文化与领导文化。在这样的文化氛围中，人人受到尊重，人人都有机会、有愿景、有可能成为自我领导者。在这样的组织里，个人的创造性得到鼓励，个人的独立性受到赞扬，个人的工作业绩受到奖赏，那么大多数人都有可能成为自我领导者。
7、不断学习。自我领导的过程是一个不断学习的过程，每个成员都要在工作实践中学习自我领导，成员之间要相互学习。通过团体学习，不断学习，整个组织才可能实行自我管理。没有哪个人是天生的自我领导者。只有在领导活动中不断学习，才能熟悉领导工作的特点，驾驭领导工作的规律，改进领导工作的方法，提高领导工作的艺术。在自我领导者那里，学习不仅是提高自我领导能力的一种手段，更是实行自我领导的一个重要内容。甚至可以说，自我领导就是自我学习，自我领导就是学习型领导。
最后，自我领导中领导者那里主要表现是重在激励。在领导学领域关于激励的论述数不胜数，在这里笔者探讨一些具体的激励艺术。
首先是尊重激励的艺术。现在组织下属自主意识、自尊在增强，尊重的需要往往成立优势需要。尊重下属首先是养成自尊，尊重是相互的，自尊是最重要的。领导者要把注意力转移到下属身上，善于发现下属的优点，赞扬和鼓励他们，做到信任，放手让下属自我领导。领导者要承认每个人的差异，并学会认同。领导要避免对下属约束太多、控制太多、管理太多，只是在下属真正需要的时候出现，提供必要的指导、建议、服务。这些都是尊重。
其次是高成就动机的激励艺术。高成就动机者就是典型的自我领导者，他们往往具有积极向上的心态和坚定不移的意志，具有创新思维和创新能力，有个性、自主性，不盲从权威和传统，特别看重事业上有所作为。对于他们的激励要注意以下几条：一是激励实干而不是会评论的人；二是激励高效益而不是高数量工作的人；三是激励敢于创新而不是因循守旧的人；四是激励独立思考而不是照搬听话的人。
最后是公平激励的艺术。下属对所得的报酬和奖励是否满足不是看其绝对值，而是进行社会和历史的比较，即看其相对值。现在下属往往在乎的是把个人的报酬贡献比率与同时期同事、同行、亲友等人的报酬比率相比较。领导者要引导下属相互比贡献、比付出、比劳动，而不是比报酬、比待遇、比所得。同时，要明确意识到报酬和贡献的复合型。报酬有摘自：学报论文格式www.7ctime.com
物质方面的也有精神方面的，物质报酬少了可多给些精神方面的奖励，精神方面的奖励少可多给一些物质方面的报酬。在评估下属的贡献时不能只看体力、时间、经验、资历，更要看智能、水平和工作绩效，全面评价员工的贡献，给予下属多方面的奖励。
随着我国市场化改革不断地完善，各项事业进入了发展的新成长阶段，行政体制和政治体制再次引起人们的高度重视。比如与地方的关系、上下级的关系、党政关系、政企关系、正社关系等都成为需要认真解决的课题。按照自我领导的理论，在处理与地方的关系问题上，应多给地方一些自主权，让地方多决策、多做事。政府对公务员的管理上也可以运用到自我领导的相关知识。总之，自我领导既有理论的创新性，也有较强的可操作性,是不可阻挡的领导大趋势。