阐释高素质素质教育呼唤高素质教师

论文导读：
思想政治素质科学文化知识教学技能当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济初见端倪，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对培养和造就我国21世纪的一代新人提出了更加迫切的需求。目前，全国上下实施素质教育，是要培养学生品德高尚、身心健康、知识丰富、学有专长、思路宽广、实践能力强，使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会创造、学会生存、学会健体、学会审美，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人，是全面推进我国现代化事业的必然选择，是中华民族自立于世界民族之林的根本保证。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，素质教育呼唤高素质教师，要求教师转变教育观念，更新教学方法，加强教育科研，不断提高自身的综合素质，才能担当起实施素质教育的历史重任。

一、教师必须具备较高的思想政治素质

教师应该结合自身的教学，加强政治理论学习，提高自身的思想觉悟水平。学习关于教育改革和发展的一系列方针、政策，领会精神，把握脉搏，转变观念，提高认识，从思想上、行动上与党保持一致。各方面都要以身作责，率先垂范，牢固树立正确的教育观、质量观和人才观，增强教书育人、以身立教的社会使命感。转变教育观念，扭转“重智轻德”，单纯追求高分数和高升学率的倾向。加强尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识　。在事业、生活和道德行为上严格要求自己，在教学事业上要做到“敬业、勤业、乐业、廉业”。要拥有高度的政治热情和对学生的诚挚热爱之情，具备崇高的敬业精神和开拓创新精神，正己正人，为人师表。

二、教师必须具有渊博的科学文化知识

作为教师，不仅教学业务熟练，精深自己所教的专业知识，教学能力强，而且还应具备广博的文化修养，丰富的教育理论知识。应从哲学、文化、语言学、艺术学、心理学、环境学、史学、学等学科领域中吸取博大精深的文化素养，尤其应从具有独特魅力的中国传统文化中吸取丰富营养。要用教育学、心理学、社会学等各方面的知识武装自己，提高自己。应保持一种时代的责任感和使命感。认识在教学实践中自身的欠缺，及时更新知识，提高知识层次，改善智力结构，不断充实自己，提高自我，为教学注入新鲜血液，提高教育技能。

三、教师必须具备扎实的教育教学技能

实施素质教育，教师应从根深蒂固的应试教育和传统教育思想中解放出来，不但具备扎实的教学基本功，强有力的组织管理能力，而且要具备坚实的教育科研能力，掌握和运用现代化教学工具的能力和自我调控能力和提高的能力。变革课堂教学模式，从传统的讲授式单向传输模式转变到启发式和讨论式教学模式上来。注重启迪学生智慧、挖掘学生潜能，激发学生创造天赋。积极主动地从事教育科学研究，善于发现问题、研究问题、解决问题。掌握电教手段，学会操作计算机和多媒体。大胆接受新的教源于：论文范文网www.7ctime.com
学方法，尝试新的教学试验，充分发挥自己的特长和优势，实现由经验型教师向创造性、育人型教师的转化。