关于推陈出新选好角度，推陈出新学年
最后更新时间：2024-02-05
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论文导读：”？（刀琢斧敲）你虽然嘴上说要“细细雕琢”，可手上大有可能狠劲十足，至少力道不对或下手角度不对，不然怎会“凿子一落到石头身上，那块石头还是哀嚎不已”？注意，是“哀嚎”啊！不错，关公能忍刮骨之痛，但施以“刮”术的是技艺炉火纯青的华佗啊，假如换了张飞，恐怕关公也受不了他使板斧的力道吧？而那劣质石头本身习惯了“破石头破摔
只要涉及高考作文的“创新”层面，师生历来都显得有点“战战兢兢、如履薄冰、如临深渊”。而由于受到一味求“稳”心理定势的左右，一些奇谈怪论也就应运而生：“创新总与风险同行。”
在这样的写作思想指导下，教师既不可能悉心研究指导，考
生更会因无从下手，就只得让一些精妙构思自行无疾而终，这现实的确很无奈。但即使如此，我们还是认为，只要平时有充分的准备，有一定的文字功底和相应的材料积累，在考场上就能写出一些别开生面的创新型作文。所以我们也一直在探索。
下面就向大家推介我们研究出的一种不太难把握的作文创新方法。具体说也不是很复杂，大体做到如下三点即可：
题目：阅读下面材料，根据要求写一篇文章。
雕刻师在两块已经备好的石料中选了一块质地上乘的石头，开始了工作。可是，没有想到他刚拿起凿摘自：本科毕业论文范文www.7ctime.com
子凿了几下，这块石头就喊起痛来。雕刻师就劝他说：“不经过细细地雕琢，你将永远都是一块不起眼的石头，还是忍一忍吧。”可是，等到他的凿子一落到石头身上，那块石头还是哀嚎不已。于是，雕刻师只好选了另一块质地远不如它的粗糙石头雕刻。这块粗石，任凭雕刻师刀琢斧敲，它都以坚忍的毅力默默地承受过来了。不久，一尊肃穆庄严、气魄宏大的佛像赫然立在人们的面前，大家惊叹之余，就把它安放到了神坛上。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，800字以上，不得抄袭。
如何运用上文提出的方法呢？
第一步，选好审题的角度。依据“有多少个角色就有多少个思考问题的角度”的原则，不难看出，这则材料审题的角度至少有：
1.质地上乘的石头；2.质地粗糙的石头；3.雕刻师；4.人们，即神像安放者。而这几个角度，头两个无疑是应该避开的“正面热门”角度，如果你也这样立意，至少在见地上就毫无“新鲜”可言。而相比之下，后两个角度当然是“侧面冷门”了。按我们的意见，你的作文要出新意，就应选择后两个。不过，“人们”（即神像安放者）由于该材料着墨不多，立意的可能性不大，如果硬来，多半会陷入牵强附会的境地。
第二步，选好立意的角度。选好了审题的角度，接着就是选好立意的角度了。所谓立意，就是提出观点；所谓观点，就是一个人对人对事的肯定或否定的看法。
好，既然要写出新意，经过层层剥离，终于到了“登堂入室”的关口了。那就请从“雕刻师”的角度，用“迂回包抄”，即否定的心态审视现象、提出论点。如果这样，你只要用上最常用、最易于掌握的材料作文审题立意的方法——以果推因、缘因生意之法，也许就不难得出一些与众不同的、很有新颖的看法了。
第三步，选好文体的角度。即准备用什么文体去写作。我们的意见是，新观点最好配以新文体，当然文体一词是个大概念。大家都知道，材料作文的首选文体无疑是议论文，而议论文从不同分类情况看，怎样的备选文体才匹配？这由你的观点而定。我们的建议是，你的观点新是新，但不一定能让任何读者都马上认可。碰到这种情况应使用一种包含有“谈笑风生”“善意玩笑”“机敏幽默”等因素的文体（其实就是语言风格）为好。这样一说，相信大家已经心知肚明，知道该选什么文体了。
最后，我们不妨来展示一下我们的成果片段：
凡佛像，无论是为实用，还是为着艺术欣赏，都应以质地坚硬、经得起风吹雨打为上佳。因此如果没有别的理由，质地好的石头理应是“雕刻师”的首选和必选。可这位“雕刻师”却最终放弃了“质地上乘的石头”，而选择“质地粗糙的石头”，并把它做成了“安放到了神坛上”的雕像，这虽然看上去合情合理，但深入思考一下，就不免让人在心里不得不犯些嘀咕，嘀咕之后不由得恍然大悟：这个“雕刻师”之所以会如此，原因大有可能无外乎是如下几点（注意，往“坏处”想）：
1.有畏难情绪，责任心不强，甚至毫无责任心——你要雕刻的是万人膜拜景仰的“佛像”，是人们心中的“神”，怎能如此这般就以次充好、敷衍了事？你用劣质材料做出来的“佛”恐怕自身还难保，哪能保一方百姓平安？你想，一经风吹日晒，万一开裂了，甚至崩塌下来，砸了信众怎么办？至少是乱石一堆，又得重新“雕刻”，那又得花费多少民脂民膏？说你只图省心省事，是往轻里说呢！说你不负责任，也许还嘴上留情呢！
2.技艺粗糙，不学无术甚至滥竽充数——“质地好”的材料由于有点过于“细皮嫩肉”，怎经得起你的“大刀阔斧”？（刀琢斧敲）你虽然嘴上说要“细细雕琢”，可手上大有可能狠劲十足，至少力道不对或下手角度不对，不然怎会“凿子一落到石头身上，那块石头还是哀嚎不已”？注意，是“哀嚎”啊！不错，关公能忍刮骨之痛，但施以“刮”术的是技艺炉火纯青的华佗啊，假如换了张飞，恐怕关公也受不了他使板斧的力道吧？而那劣质石头本身习惯了“破石头破摔”，所以就是再“刀琢斧敲”也能“以坚忍的毅力默默地承受过来”，再说后面还有个变成“一尊肃穆庄严、气魄宏大的佛像”的美好前途等着呢，再说还可以不费什么“技术含量”就能做成形式主义的“杰作”呢——只要不惜重金加以涂饰！
3.假公济私，扶植亲信——其实，你大有可能早就准备成全那块“质地粗糙的石头”，至于原因，大概只有你自己最清楚。而你开始之所以选择那块“质地上乘的石头”来雕刻，还不是不敢违背民意，还不是为了掩人耳目走走过场！所以接着你就处心积虑“折磨”它，目的还不是要它“被放弃”，这就能顺理成章地把那块“质地粗糙的q石头”捧成“佛像”？
由以上分析，下面这个结论可谓水到渠成：
“佛像”雕塑师，必须有社会责任心，必须有精湛的技艺，必须出于公心而没有丝毫私心。只有这样，他“雕塑”出来的“佛像”才能保一方平安，获得信徒的膜拜，迎来八方香火，进而普度众生。
最后加上一段联系实际、彰显写作目的的文字作为文章的结尾：
“捣鬼有术，也论文导读：“选好审题的角度”，也做到了“选好立意的角度”，又在文体选择上真正做到了“避开大众风格，选择特殊风格”——没有选择大众化的“立论”写法（正面歌颂、肯定、提倡），而采用了语言难度较大而又富于形象思维特征的，目的在于“针砭时弊”的“杂感”写法。这样写，说是“构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩”应是实至名归的
有效，但有限。所以古今以此成大事者，未之有也。”（鲁迅语）现实不是寓言，而寓言往往能“击中”现实。如今，在干部选择、提拔、运用过程中，的确也存在一定数量的自称“雕刻师”的“捣鬼有术者、有效者”，但他们毕竟只能躲在阴暗的角落小心翼翼地“暗箱操作”，成不了什么大气候。即使真的雕出了些许“佛像”，也难以庇佑一方，最终会成为一尊尊难以过河自保的“泥菩萨”而已。
而作为“点睛之笔”，这篇文章也有了一个极有“杀伤力”的题目（作文好的题目往往写完才“浮出水面”）：
“‘捣鬼有术’的‘雕刻师’”，或“是在‘雕刻’，还是在‘捣鬼’？”
这不是很有新意的构思吗？如此，本构思不仅做到了“选好审题的角度”，也做到了“选好立意的角度”，又在文体选择上真正做到了“避开大众风格，选择特殊风格”——没有选择大众化的“立论”写法（正面歌颂、肯定、提倡），而采用了语言难度较大而又富于形象思维特征的，目的在于“针砭时弊”的“杂感”写法。这样写，说是“构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩”应是实至名归的了。
（作者单位 广西壮族自治区昭平中学）
只要涉及高考作文的“创新”层面，师生历来都显得有点“战战兢兢、如履薄冰、如临深渊”。而由于受到一味求“稳”心理定势的左右，一些奇谈怪论也就应运而生：“创新总与风险同行。”
在这样的写作思想指导下，教师既不可能悉心研究指导，考
生更会因无从下手，就只得让一些精妙构思自行无疾而终，这现实的确很无奈。但即使如此，我们还是认为，只要平时有充分的准备，有一定的文字功底和相应的材料积累，在考场上就能写出一些别开生面的创新型作文。所以我们也一直在探索。
下面就向大家推介我们研究出的一种不太难把握的作文创新方法。具体说也不是很复杂，大体做到如下三点即可：
1.在选好审题的角度方面下工夫：避开正面热门，选择侧面冷门。
2.在选好立意的角度方面下工夫：避开正向开掘，选择迂回包抄。
3.在选好文体的角度方面下工夫：避开大众风格，选择特殊风格。
为了让大家更好地理解、掌握这种方法，下面就举一个例子进行解说。题目：阅读下面材料，根据要求写一篇文章。
雕刻师在两块已经备好的石料中选了一块质地上乘的石头，开始了工作。可是，没有想到他刚拿起凿摘自：本科毕业论文范文www.7ctime.com
子凿了几下，这块石头就喊起痛来。雕刻师就劝他说：“不经过细细地雕琢，你将永远都是一块不起眼的石头，还是忍一忍吧。”可是，等到他的凿子一落到石头身上，那块石头还是哀嚎不已。于是，雕刻师只好选了另一块质地远不如它的粗糙石头雕刻。这块粗石，任凭雕刻师刀琢斧敲，它都以坚忍的毅力默默地承受过来了。不久，一尊肃穆庄严、气魄宏大的佛像赫然立在人们的面前，大家惊叹之余，就把它安放到了神坛上。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，800字以上，不得抄袭。
如何运用上文提出的方法呢？
第一步，选好审题的角度。依据“有多少个角色就有多少个思考问题的角度”的原则，不难看出，这则材料审题的角度至少有：
1.质地上乘的石头；2.质地粗糙的石头；3.雕刻师；4.人们，即神像安放者。而这几个角度，头两个无疑是应该避开的“正面热门”角度，如果你也这样立意，至少在见地上就毫无“新鲜”可言。而相比之下，后两个角度当然是“侧面冷门”了。按我们的意见，你的作文要出新意，就应选择后两个。不过，“人们”（即神像安放者）由于该材料着墨不多，立意的可能性不大，如果硬来，多半会陷入牵强附会的境地。
第二步，选好立意的角度。选好了审题的角度，接着就是选好立意的角度了。所谓立意，就是提出观点；所谓观点，就是一个人对人对事的肯定或否定的看法。
好，既然要写出新意，经过层层剥离，终于到了“登堂入室”的关口了。那就请从“雕刻师”的角度，用“迂回包抄”，即否定的心态审视现象、提出论点。如果这样，你只要用上最常用、最易于掌握的材料作文审题立意的方法——以果推因、缘因生意之法，也许就不难得出一些与众不同的、很有新颖的看法了。
第三步，选好文体的角度。即准备用什么文体去写作。我们的意见是，新观点最好配以新文体，当然文体一词是个大概念。大家都知道，材料作文的首选文体无疑是议论文，而议论文从不同分类情况看，怎样的备选文体才匹配？这由你的观点而定。我们的建议是，你的观点新是新，但不一定能让任何读者都马上认可。碰到这种情况应使用一种包含有“谈笑风生”“善意玩笑”“机敏幽默”等因素的文体（其实就是语言风格）为好。这样一说，相信大家已经心知肚明，知道该选什么文体了。
最后，我们不妨来展示一下我们的成果片段：
凡佛像，无论是为实用，还是为着艺术欣赏，都应以质地坚硬、经得起风吹雨打为上佳。因此如果没有别的理由，质地好的石头理应是“雕刻师”的首选和必选。可这位“雕刻师”却最终放弃了“质地上乘的石头”，而选择“质地粗糙的石头”，并把它做成了“安放到了神坛上”的雕像，这虽然看上去合情合理，但深入思考一下，就不免让人在心里不得不犯些嘀咕，嘀咕之后不由得恍然大悟：这个“雕刻师”之所以会如此，原因大有可能无外乎是如下几点（注意，往“坏处”想）：
1.有畏难情绪，责任心不强，甚至毫无责任心——你要雕刻的是万人膜拜景仰的“佛像”，是人们心中的“神”，怎能如此这般就以次充好、敷衍了事？你用劣质材料做出来的“佛”恐怕自身还难保，哪能保一方百姓平安？你想，一经风吹日晒，万一开裂了，甚至崩塌下来，砸了信众怎么办？至少是乱石一堆，又得重新“雕刻”，那又得花费多少民脂民膏？说你只图省心省事，是往轻里说呢！说你不负责任，也许还嘴上留情呢！
2.技艺粗糙，不学无术甚至滥竽充数——“质地好”的材料由于有点过于“细皮嫩肉”，怎经得起你的“大刀阔斧”？（刀琢斧敲）你虽然嘴上说要“细细雕琢”，可手上大有可能狠劲十足，至少力道不对或下手角度不对，不然怎会“凿子一落到石头身上，那块石头还是哀嚎不已”？注意，是“哀嚎”啊！不错，关公能忍刮骨之痛，但施以“刮”术的是技艺炉火纯青的华佗啊，假如换了张飞，恐怕关公也受不了他使板斧的力道吧？而那劣质石头本身习惯了“破石头破摔”，所以就是再“刀琢斧敲”也能“以坚忍的毅力默默地承受过来”，再说后面还有个变成“一尊肃穆庄严、气魄宏大的佛像”的美好前途等着呢，再说还可以不费什么“技术含量”就能做成形式主义的“杰作”呢——只要不惜重金加以涂饰！
3.假公济私，扶植亲信——其实，你大有可能早就准备成全那块“质地粗糙的石头”，至于原因，大概只有你自己最清楚。而你开始之所以选择那块“质地上乘的石头”来雕刻，还不是不敢违背民意，还不是为了掩人耳目走走过场！所以接着你就处心积虑“折磨”它，目的还不是要它“被放弃”，这就能顺理成章地把那块“质地粗糙的q石头”捧成“佛像”？
由以上分析，下面这个结论可谓水到渠成：
“佛像”雕塑师，必须有社会责任心，必须有精湛的技艺，必须出于公心而没有丝毫私心。只有这样，他“雕塑”出来的“佛像”才能保一方平安，获得信徒的膜拜，迎来八方香火，进而普度众生。
最后加上一段联系实际、彰显写作目的的文字作为文章的结尾：
“捣鬼有术，也论文导读：“选好审题的角度”，也做到了“选好立意的角度”，又在文体选择上真正做到了“避开大众风格，选择特殊风格”——没有选择大众化的“立论”写法（正面歌颂、肯定、提倡），而采用了语言难度较大而又富于形象思维特征的，目的在于“针砭时弊”的“杂感”写法。这样写，说是“构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩”应是实至名归的
有效，但有限。所以古今以此成大事者，未之有也。”（鲁迅语）现实不是寓言，而寓言往往能“击中”现实。如今，在干部选择、提拔、运用过程中，的确也存在一定数量的自称“雕刻师”的“捣鬼有术者、有效者”，但他们毕竟只能躲在阴暗的角落小心翼翼地“暗箱操作”，成不了什么大气候。即使真的雕出了些许“佛像”，也难以庇佑一方，最终会成为一尊尊难以过河自保的“泥菩萨”而已。
而作为“点睛之笔”，这篇文章也有了一个极有“杀伤力”的题目（作文好的题目往往写完才“浮出水面”）：
“‘捣鬼有术’的‘雕刻师’”，或“是在‘雕刻’，还是在‘捣鬼’？”
这不是很有新意的构思吗？如此，本构思不仅做到了“选好审题的角度”，也做到了“选好立意的角度”，又在文体选择上真正做到了“避开大众风格，选择特殊风格”——没有选择大众化的“立论”写法（正面歌颂、肯定、提倡），而采用了语言难度较大而又富于形象思维特征的，目的在于“针砭时弊”的“杂感”写法。这样写，说是“构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩”应是实至名归的了。
（作者单位 广西壮族自治区昭平中学）