关于多媒体技术把多媒体技术融入英语课堂

论文导读：
英语新课标指出：“以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革。”为此，我们可以把多媒体技术融入英语课堂源于：论文模板www.7ctime.com
，与英语课程实践进行合理整合。

一、运用多媒体技术创设情境，激发学生学习兴趣

爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，它具有化难为易、转苦为乐的作用，学生只有对所学科目感兴趣，才不会感到学习是一种负担。而教材上的英语内容和静止的图画，特别是一些枯燥乏味的单词，常常不能调动起学生的兴趣，影响教学效果。我们可以充分利用多媒体技术，把一些需要学习的单词、对话以生动形象的画面、音响表现出来，变“静”为“动”，变“单调”为“丰富”，这时学生就会产生一种新奇感，他们迫切地想看，想说，想听，想探索个究竟。多媒体声画并茂、视听结合、动静相宜的特点，使学生感觉身临其境，在情感上受到感染，产生共鸣，从而激发起学习兴趣。学生只有具备了学习积极性、主动性，思维才能更敏捷、更活跃，课堂教学才能达到最佳效果。
例如，在教学7B Unit 3 A Lucky Escape 一课时，可在教学前运用多媒体放映一个抓小偷的片段，激发起学生对这种事件的好奇感，并对其产生兴趣，然后就Powerpoint放映出的幻灯图片逐一讲解the twins的勇敢经历，这样就能使教学收到事半功倍的效果。

二、运用多媒体技术活化教材，改进授课方法

新课标提倡“教材内容现代化，拓展教材内容的来源和范围，尽量提供能丰富学生生活背景的素材”。新课标只对教材的编写提出最低限度的要求，而我们在使用时必须根据实际进行再创造、再组织，多媒体技术给我们提供了这样的平台。利用多媒体的交互功能，充分发挥课件在英语教学中的作用，使教材内容更生活化、具体化，贴近现实生活，让学生身临其境，变被动听取为主动探求。例如在教学8A Unit 4 Reading时，我设计了几张熊猫从出生到长大不同阶段的图片，把它们串成一个小故事，把Reading中的所有生词放在其中，学生学得轻松而愉快，由此书本上的内容就“活”了起来。

三、运用多媒体技术强化感知，突破重点难点

心理学研究表明，学生对于动态的画面比较感兴趣，那些色彩鲜艳的图像、生动有趣的画面，有利于强化感知。多媒体用绘画语言来促进感性知识与理性知识的转化，使抽象的知识变得具体化、简单化，缩短了客观事物与学生之间的距离，从而降低了知识难度，使学生容易接受。例如，在讲授介词over， under， through， from， to等的用法时，课前用Authoware设计出几幅类似课本上的图画的画面：一张桌子和一只小猫，一辆大火车和一条隧道等等。用鼠标拖动小猫跨过桌子，然后下面显示：A cat is jumping over the desk. 学生很容易理解“over ”一词具有一种“弧度”的意思，表示处于物体正上方。而教授through一词时，则让大火车慢慢地穿过隧道，然后显示：A train is going through a tunnel.学生就会明白through指从内部贯穿地通过。学生在单词与动作、客观事物间建立起直接的联系，从而获得深刻、清晰的感知，学得快、记得牢。

四、运用多媒体技术启发学生想象，培养创新思维

在知识经济时代，科技和人才越来越成为国家繁荣、民族振兴的决定性因素和最重要的资源，而培养具有创新能力、创新思维的人才是每个教育工作者面临的重大课题和历史使命。创造学原理告诉我们，创造力人皆有之，每个学生都有创造之才，都有巨大的创造潜能，有待开发，而具有交互功能的多媒体的出现，大大加快了这一行动的步伐。我们可以通过动画、录像等情景组合，使学习过程有动有静、图文并茂，激发学生展开联想，培养学生的创造性思维。如在教学7B Unit 1 Dream Homes时，可在新授之前给学生放映几个世界各地的豪华家园的录像，吸引学生的注意力，引起他们的好奇与羡慕感，进而让他们想象自己的理想家园将是什么样子，这就为本单元的主要任务做了准备。

五、运用多媒体技术增强学生信心，提高听说能力

新课程标准明确提出要采用任务型教学途径，这是根据我国新形势下对英语的社会需求和英语学科在基础教育中的价值定位，以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心的教学途径。这一标准的提出明确表明，提高学生的听说能力，冲破“哑巴英语”的牢笼势在必行。多媒体技术的交互性和智能化让我们如愿以偿。例如，在讲授shopping时，先放映一段购物的英语场景，让学生上台为其配音，最后再插入原版声音来做比较，这样就能充分调动学生学习的自觉性、主动性，让学生产生成就感和自信心，真正使学生活泼主动地学习，从而提高学生的听说能力。
总之，多媒体技术与英语教学的有机结合，是英语教学改革中的一种新型教学手段。在课堂教学中多媒体发挥了承载和传递教学信息的作用，并为学生的学习活动带来了生机和活力，为提高英语教学质量、培养和造就大批新世纪英语人才带来了希望。
（责任编辑周侯辰）