有关于美术高中美术欣赏教学

论文导读：质的提高。网络时代提倡的是人机互动，甚至是人与网络上其他人的互动。自从在多媒体教室上过美术欣赏课后，学生们都反映希望多运用这种方式。无疑，良好的教学设备是美术欣赏学习的必要保证，学生们在这样的条件下可以获得更好的审美体验。特别是学生们可以在网络教室里直接通过点击鼠标、敲动键盘来任意选择、放大美术作品，并在
[摘要] 美术是人类创造的一种精神产品，它有别于听觉艺术的音乐、语言艺术的文学，是具有创造性、可视性、静态性、物质性的一种空间艺术。
[关键词] 美术欣赏范画审美素养
美术是人类创造的一种精神产品，它有别于听觉艺术的音乐、语言艺术的文学，是具有创造性、可视性、静态性、物质性的一种空间艺术。正因为有以上基本特征，美术作品首先应该是可以被人感知的，它能引起人们视觉知觉观照的空间形式；其次，它通过其物质媒介向人们展现一个静止状态的相对理想的客观世界，进而触发人们二次创造特定的情感情绪。随着教育的改革，艺术考试越来越受同学们的欢迎。作为一名高中美术老师，肩负着教好学生的重责，在具体的教学过程中应运用多种多样的教学方法。

一、通过美术欣赏教学获得审美体验

美术欣赏教学是美术教学中的重要组成部分，它有助于提高学生的整体美术素质，培养审美能力和理解能力，有助于发展学生的创造力和想象力，符合素质教育的根本要求。纵观当前的美术教学，美术欣赏教学已贯穿从小学到大学的审美教学全过程中，因此在高中教学中要培养学生的审美素质。美术欣赏中，学生往往单凭直觉来欣赏美术作品，但直觉会受到个体知识和经验的局限。根据这些，课前给学生充分的时间预习，引导学生利用图书馆、网络搜集与欣赏有关的资料，让学生有备而“赏”，从而缩短与欣赏内容的距离，产生欣赏的兴趣；上课时教师出示欣赏作品后不要立即讲解，可以让学生读画几分钟，也可以讨论的方式请他们说说自己对作品的第一印象，引导学生去观察画面，这样有利于激发学生的主观感觉，充分发挥学生的主观能动性。美术欣赏不应是一味地欣赏，有时候可让学生进行临摹作品，从中体味作品的内涵，这样更有助于学生理解作品，了解作品中的优点和美的因素。只有让学生了解了这些，才能有效地指导学生的美术学习活动，从中获得美的体验。

二、注重学生的实际生活经验和情感体验

学生是一个鲜活的个体，生活在现实社会中，并且在不断地变化发展着。同一件艺术作品，一个学生以前、现在、将来的欣赏结果都是变化着的，即使一个偶然的生活经历也会改变其对同一件作品的情感想象。美术欣赏的内容中，往往都是既往历史中留存下来的优秀作品，这些作品的生存年代和社会背景离今天实在太远了，学生又缺乏相关的经验，无法进行情感通融。鉴于此，教师需要站在学生的角度，了解学生的兴趣趋向和心理变化规律，注重学生的实际生活环境、生活经验以及具体的情绪情感变化，适时地以学生为欣赏主体，进行有效的课堂教学。

三、运用范画欣赏提高审美素养

色彩考试的目的是检查考生的色彩修养，而欣赏是吸收营养的很好方法。在色彩学习中应将提高自己的审美能力和情趣放在一个重要的位置上，不可以只为了画色彩而学色彩，而应充分放开自己的学习视野，广泛学习，深入体会，这样将有益于我们的成长。一位优秀的画家、设计师须有长期的良好的艺术训练与实践，他的脑、眼、手都应是训练有素的，对物象的观察是从整体、全局的角度出发的，久而久之，形成了自己独特的观察和思考世界的方法，并用这种方法来理解、体悟、判断。所以，教师在教学中要安排一定课时组织学生进行美术作品欣赏，提高学生的审美能力，培养学生的专业眼光，在看的同时使自己的问题得到很大程度的解决。要求学生看画时一定要客观，不能存在强烈的个人感情，应该学会吸取各方面的知识和营养。当前出版的美术高考资料繁多，良莠不齐，教师有责任为学生选择高质量的范画供学生欣赏，有针对性地结合色彩理论知识进行分析讲解；教学时要及时肯定作品的优点与不足，作业完成后要及时进行点评。优秀的艺术作品需要良好的专业技巧，更需要较高的审美意识才能最终获得良好源于：毕业论文致谢范文www.7ctime.com
的艺术表现效果。初学者应在不断提高自己的审美能力上下功夫，为最终实现自己的艺术梦想奠定良好的基础。

四、运用网络进行美术欣赏教学

随着网络文化的普及，课程资源变得越来越丰富。学生们不仅可以通过网络寻找教学所需资源，还可以运用网络平台进行观点交流，变被动接受的学习方式为师生互动的方式。在传统的教学中，教学方式比较单一，学生被动地接受知识，参与课堂教学的方式影响了学习的结果。单纯的行为参与方式并不能促进学生高层次思维能力的发展，只有以积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的学习方式，才能促进学生包括高层次在内的全面素质的提高。网络时代提倡的是人机互动，甚至是人与网络上其他人的互动。自从在多媒体教室上过美术欣赏课后，学生们都反映希望多运用这种方式。无疑，良好的教学设备是美术欣赏学习的必要保证，学生们在这样的条件下可以获得更好的审美体验。特别是学生们可以在网络教室里直接通过点击鼠标、敲动键盘来任意选择、放大美术作品，并在网络上实现与教师、同学的交流欣赏体会。这样的学习方式大大提高了他们的学习兴趣，使得美术欣赏教学更有成效。
总之，随着国民经济和社会生活的进步以及素质教育的推行，我们的美术教育也在进一步发展，在教学过程中可以运用更多的教学形式扩大学生的知识面，提高他们对传统美术作品的兴趣和欣赏能力。
（作者单位：河南省洛宁县第一高级中学）