试议数学高考考试革新变化与进展-生

论文导读：习型试题、开放型试题和运用型试题等新题型；试题注重数学文化的考查，考查学生数学思维能力。以2011年开始新课标高考数学卷特别强调对新增内容的考查和对运用意识、探究能力的考查。第三，在上面陈述的浅析的基础上，对高考数学试题的变化进行深思，感受高考数学试题自身的进展以及它对教学的导向作用。本论文对近几年高考数学试
摘要：今天，数学考试特别是各种数学学科的升学考试构成了数学基础教育所必须面对的一个重要现实，高考对学生、家庭、社会的产生了重要的影响，同时新课程革新对高考也提出了新的要求。自2001年教育部开始启动普通高中新课程案例和启动课程标准的研制，新课程的理念就已经开始影响数学教育，逐步进入数学教育的各个环节，高考数学试题也发生了相应变化，其变化对高中数学教学也产生了重要的影响。恢复高考30年来，高考跟随着课程革新也发生了重要变革，以高考试题的进展中可以看出这一点。不论是教师或者教育探讨者，都应该注意考试的变化、关注新课程的革新理念以及考试本身对教学的影响。基于这样的考虑，本论文以以下三个方面进行论述：第一，纵观中国数学考试的历史，整理出有关高考革新的国家政策以及对高考试题的探讨近况。第二，浅析近年来高考数学试题的新走势，以及2011年新课标高考数学卷的新特点。即，近几年高考数学试题更注重考查革新意识，加强考查对类比思维，试题注重学习潜能考查，出现了高观点试题、学习型试题、开放型试题和运用型试题等新题型；试题注重数学文化的考查，考查学生数学思维能力。以2011年开始新课标高考数学卷特别强调对新增内容的考查和对运用意识、探究能力的考查。第三，在上面陈述的浅析的基础上，对高考数学试题的变化进行深思，感受高考数学试题自身的进展以及它对教学的导向作用。本论文对近几年高考数学试题进行探讨，浅析试题在考查目标和评价策略上的变化，比较和深思试题传达的信息，领悟其中新课程理念，推动新课程的实施，对教学一定的现实指导作用。关键词：新课程论文高考数学试题论文试题变化论文
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Abstract6-10
1 不足的提出10-17

1.1 探讨背景10-13

1.1 课程与课程评价的变革10-11

1.2 新课程的实施有着的不足11

1.3 高考与课程革新的联系11-12

1.4 国际中小学数学考试革新走势12-13

1.2 文献综述13-17

2 探讨设计17-25

2.1 相关概念和论述17-23

2.

1.1 考试17

2.

1.2 高考17-18

2.

1.3 数学试题18

2.

1.4 课程革新18-19

2.

1.5 相关的中小学数学考试设计的基本论述19-20

2.

1.6 高考数学试卷的试题编制和题型探讨20-23

2.2 探讨目的与作用23

2.3 探讨内容23

2.4 探讨思路与探讨策略23-25

3 探讨结果25-40

3.1 试卷结构的变化25

3.2 2001-2011 年高考数学试题浅析25-36

3.

2.1 全国卷 2001-2011 选择题题型浅析25-29

3.

2.2 全国卷 2001-2011 填空题题型浅析29-32

3.

2.3 全国卷 2001-2011 解答题题型浅析32-36

3.3 高考数学试题的整体走势36-40

3.1 强调对革新意识的考查36-37

3.2 注重考查学生的学习潜能37-39

3.3 试题注重文化内涵的考查39-40

4 浅析与讨论40-43

4.1 高考数学试题革新对教学的导向作用40-41

4.2 关于高考试题的深思41-43

5 结论与倡议43-46

5.1 透过高考革新看高考数学试题的进展与走势43-44

5.

1.1 高考数学试题考查的全面与科学43

5.

1.2 高考数学试题考查重点有所迁移43-44

5.2 具体倡议44-46
参考文献46-48
致谢48