加强院校教风建设几点思考

论文导读：的校风，没有严谨的教风，就没有严谨的校风。教风直接影响学风，没有好一般论文格式范文www.7ctime.com教风也就没有好学风。对军队院校来讲，教风是凝聚力的象征，是战斗力的代名词;教风反映教师的道德修养和学识水平，体现教师的率先垂范和忠于教育事业的境界。在新形势下抓好教风建设，对军队院校建设和培养人才起着至关重要的
内容摘要: 教风就是教师在从事教学活动中表现出来的思想和工作作风。良好的教风对营造良好学风、校风具有重要的影响作用。本文通过阐述教风建设的重要意义、分析当前教风建设中存在的问题,探寻出加强教风建设的基本思路。
关键词:教风建设探析
教风反映的是院校的校风，没有严谨的教风，就没有严谨的校风。教风直接影响学风，没有好一般论文格式范文www.7ctime.com
教风也就没有好学风。对军队院校来讲，教风是凝聚力的象征，是战斗力的代名词;教风反映教师的道德修养和学识水平，体现教师的率先垂范和忠于教育事业的境界。在新形势下抓好教风建设，对军队院校建设和培养人才起着至关重要的作用。

一、教学风气建设的内涵意义

风气，词典解释为：社会上或某个集体中流行的爱好或习惯，如社会风气、不良风气等。教学风气是院校在长期育人程中形成的风尚，是对院校教育工作者思想道德素质、专业能力水平、育人效果、教学风格和行为规范等方面的总体要求。教学风气体现着一所院校的精神风貌、教学质量和办学水平，教学风气的好坏，直接影响着院校的全面建设质量和育人质量［1］。因此，教学风气建设是事关学院长远建设发展的大事，是事关学院育人质量的大事，也是校园文化建设的基本内涵，更是教学管理的重要环节。搞好教风建设，对于加强教学管理，提高育人质量，推进学院建设发展都具有重大而深远的意义。

二、教学风气建设的目标要求

教学风气建设的总体目标是以科学发展观和现代教育思想为指导，强化管理，狠抓养成，逐步形成“严谨笃学、修德育人”的良好教学风气。具体目标要求包括：①认识要到位：正确认识教学风气建设的地位、作用和重大意义，注重与思想政治教育、弘扬白求恩精神和日常教学工作有机结合，以培养人才为中心，以提高自身修养、增强敬业奉献精神、规范为人师表行为、浓厚学术氛围为重点，各司其职，人人争做教书育人、管理育人、服务育人的模范。②标准要明确:要制订教学风气建设的标准，包括各类人员的业务能力标准、道德修养标准、行为规范标准，使每位教育工作者明确自身育人的责任、义务和执业准则。③方法要先进:要研究教学风气建设的方法和育人方法，特别要结合工作实际，研究探索科学、先进、行之有效的育人方法手段，努力形成一套教书、管理、服务全方位合力育人的方法手段和先进经验。④成果要丰硕：通过加强教学风气建设，提高教学、管理、保障工作效益，培育出大批优秀白求恩弟子，推进我院育人质量跃上新台阶。

二、教风建设的几点思考

(一)严格教学管理,建立健全教学考核制度

院校要制定教师教风建设的有关制度,深入了解教师的思想和学习情况,有针对性地加强对教师的思想教育和引导工作。
同时，从落实法规制度入手，认真履行“各项制度措施”。一是把教师的教学活动纳入制度化、规范化的管理范畴。二是要求所有教师上课必须做到教材、课程标准、课程教学设计、电子教案、教学课件“五配套”。三是集中培训，使教员熟悉和掌握教育教学法规制度。实时对教员实施集中培训，把学习教育教学规章制度、学习掌握新开发管理系统的功能作用，列为培训、考核内容之一。四是落实教学基本制度。包括集体备课、试讲、教案审查和互相听课制度。规定任务，确立目标，明确考评办法，把广大教师的教学活动，置于依法治教、按制度治学的氛围之中，从自身做起，使教员真正成为依法治教的实践者和受益者。

(二)加强师德养成，树立良好的教师教风

从师德养成做起，自觉践行“核心价值观”。师德养成是教风建设的思想基础。教师的师德或职业理想、职业道德，不但靠经常性教育引导，更重要的靠平时的养成和自己的自觉实践。军队院校的教师除了具备教师应有的师德外，还是一名军人，还应执行军队所赋予的特殊使命，承担一名军人应承担的责任和义务。因此，必须把自觉践行“当代革命军人核心价值观”，作为衡量军校教师师德养成的重要标志。要自觉与党保持高度一致，严格执行党和军队的政治纪律;热爱祖国，拥护社会主义制度，认真贯彻国家的教育方针和政策，坚决杜绝教师做损害国家利益的事情;把党和国家、军队的利益放在首位，始终把自觉服从、模范遵守、无私奉献，作为自己应尽的职责;热爱教师职业，崇尚教师荣誉，能在市场经济条件下艰苦奋斗、乐于吃苦、洁身自好，做到不辱使命。

(三)苦练基本功，熟练掌握“五会本领”

教师的教学基本功是教风建设的重要内容。练就过硬的教学基本功，对教师特别是年轻教师来讲，是不可缺少的环节。教师的主要使命是教书，教师的岗位在讲台上，无论教育技术多么发达，教学手段多么先进，都无法替代教师在教学中所起的作用。教学基本功就是要求教师必须做到五会:一是会读，就是深刻透彻地掌握教材的理论内涵，根据教学目标须准确地取舍教学内容;二是会理，根据教学需要梳理教学内容，做到条理清晰;三是会写，就是根据教学需要书写各种教学文书，特别是课程实施计划、教案、教学小结、教学总结等，做到标准规范;四是会讲，根据教学需要把握课堂教学，做到突出重点、讲透难点;五是会做，根据教学需要开展实践(验)教学，会利用计算机多媒体技术开发、制作多媒体课件或电子幻灯，做到精准熟练。

(四)采取灵活多样的培训形式，提高教员的知识水平、教学水平和科研水平

一是师资培训。新教员选调进院校后，应首先让他们进入师资培训班，进行短期培训。系统学习授课的基本技能、方法，以及编写教案、教材，制作多媒体的方法要求。培训合格后，发教员任职许可证，改变老教员对新教员任职“传帮带”培养模式。总部可考虑建设教员培训基地，解决教员培训随意性的问题。二是进修深造院校必须重视教员队伍的知识更新，努力为他们创造各种更新知识的机会和条件。要有组织有计划地使那些有发展潜力、有培养价值的教员尽早得到培养。三是学术交流。学术研究能够充分调动教员的潜力和创新能力，使他们的专业水平不断得到提高，并成为某个领域的专家和权威。有关部门应制定具体规定和措施，鼓励和支持教员参加各种形式、类型的学术科学活动。四是实践锻炼。积极参加去基层部队代职和调研, 及时了解和掌握基层部队最新的实际情况，论文导读：医学院学报2011,4第9卷第2期郑捷琴·教学管理科学化与教风学风建设·吉林省教育学院学报,2009,(7):13-15·周应佳，黄海.切实加强“三风”建设，全面提升教育教学质量·中国高等教育，2010,(10);25-2

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使教学与基层部队需要紧密结合。完善任职教员到部队任（代）职机制，改革职称评度。把部队任（代）职的经历、参与部队重大作战训练活动作为评定高级专业技术职务的重要条件。五是岗位培养。应广泛开展岗位建功活动，在教学科研实践中给青年教员交任务、压担子，通过参与重大教学、科研活动，提高素质、增长能力。
教风建设是一项系统工程，是学校建设的经常性工作，只有常抓不懈，才能够养成优良的教风，培养优良的学风，建设优良的校风，为军队的现代化建设培养大量优秀人才。强化教育教学法规制度意识、培育良好的师德形象、练就娴熟的教学艺术、掌握过硬的专业技术技能、具有渊博的学术水平，既是教师教风养成和教风建设的重点，也是对教师教风养成和教风建设状况进行考核评估的重要依据。
参考文献:
［1］郝雅翰.再论校风、教风、学风建设［J］.黑龙江教育(高教研究与评估)，2009，(7-8):62-63.
曹蒙，孙碧峰，浅谈新形势下军队院校的教风建设[J] 白求恩军医学院学报2011,4第9卷第2期
[3]郑捷琴·教学管理科学化与教风学风建设[J]·吉林省教育学院学报,2009,(7):13-15·
[4] 周应佳，黄海.切实加强“三风”建设，全面提升教育教学质量[J]·中国高等教育，2010,(10);25-27.