论文导读：12下一页 摘 要：小学语文素质教育的改革，更要立足于以学生为主体的教育活动的改革，才能形成课内与课外，主体与主导，学生与。
论文导读： 摘 要：小学语文教学中多媒体的使用是信息化发展的结果，多媒体以图、文、声并存的形象化特征营造了一种良好的课堂氛围，提高。
论文导读：们智慧的翅膀，从而也将埋没了更多的人才。再来，学生们作文的好与坏，进步与退后，与老师的评价也有着相辅相成的关系。老师们的。
论文导读：，易于诵记。古代“诗乐舞”本为一体，因此古诗可以演唱，配上音乐，更是一种妙趣。小学生注意力易转移，古诗这种易唱易读的性质。
论文导读：关键之处，引导学生积极在求异中创新，从而养成个性的思维理念模式。三、激发想象，让学生在想象中提高创新能力爱因斯坦认为：“。
论文导读：在，又有利于学生将来学习的迁移和发展。预设性目标与生成性目标相结合预设性目标是教师根据学生的特点和特定的教学内容，在课前。
论文导读：一段话或一句话，提炼成发人深思的几个字或一个短语，简明扼要地向学生揭示教材中最复杂、最主要的内容或最需要讲解的问题。以少。
论文导读：高在教学中使用多媒体技术，可以使教师讲授的知识密度增大，从而做到信息量更大、课堂效率更高。和语言相比，图形更为直观、更为。
论文导读：把印象最好的人，感受最深的事，欣赏最美的物铭记在心，到写作时实话实说，既生动又感人，又富有作者情趣和时代气息，并能根据材。
论文导读：培养学生自主、合作、探究的学习方式，加强语文实践活动，加强语文学习和生活的联系，要注意积累。除了在课堂上的训练外，其实更。
论文导读： 问题，是发展并提高学生思维能力的重要手段之一。在小学语文教学中，怎样设计一些具有开发学生智力而又难度适宜的问题，为学生。
论文导读：于小学生来说,朗读无疑是表现学生对文本理解和内心感受的有效形式。学生摇头晃脑地读,抑扬顿挫地读,咬文嚼字地读,甚至是带有表演。
论文导读： 自从我参加工作来，整整28年了。一直担任高年级的语文教学，送走的毕业班有20多个。2008年9月，由于工作的需要，学校安排我担。
论文导读： 摘要：语文作为一门基础的人文科学，尤其是小学语文教学，对培养学生的创新意识和创新能力具有特别重要的作用。全面提高小学生。
论文导读： 摘要：教学设计是由教学目标的确定、教学重难点、学生情况分析、教学过程、教学效果的评价，教学反思等组成的一个系统工程。系。
论文导读：识，发表独立见解，促进双向互动。在这个时候，教师已经成为了探究活动中的促进者，始终给学生以层层推进、引人入胜之感，让学生。
论文导读： 摘要：教、学兼重的教学方法系统。这种教学方法主要是创设情境与提出问题的教学方法。情境教学法是在现代教育培养全面型人才理。
论文导读：正面影响作用，所以在教学课堂上，教师不能摆着“师尊”的架子，语言应该和蔼可亲，无论是讲授知识还是与学生交谈，辅导学生时，。
论文导读：缝补棉袄…… 等等,让学生们去自己去感知这些事物,更能加深印象!扮演是一种理解与表达的的语文综合实践活动,扮演得越认真投入,越。
论文导读： 优化，是现阶段需要解决的问题。该问题的解决，不仅关系到小学语文课堂教学的效果，同时，还为推动其它人文学科的课改提供示范。