论文导读： 【摘 要】如何彻底改善初中学生无事可写，无话可说，无情可表，无从下笔的写作状况呢？注重积累，以读促写，是行之有效的方法。
论文导读：性，对于学生语文综合素养提升具有促进作用。四、延伸教学空间，增强学生学习兴趣多读多写活动不仅要贯彻落实在语文课堂上，还应。
论文导读：2 “读透”，把应牢记的知识点反复读，把应理解的知识点读明白，把条件、问题、题目要求读懂、读透，才能增加记忆，拓展思路。3。
论文导读：练”作文“读书好，多读书，读好书”，这是冰心作家对我们初中学生的谆谆教诲。看来还应该把学生们带到更广阔的课外世界去阅读。。
论文导读：良好的写作习惯。 2095-3089（2013）25-0-01古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”这是古人论及读与写有关的经验，阅读固然是写。
论文导读： 摘 要：如何有条理、有层次、有效地教会学生在记叙文中运用景物描写，从而为记叙文锦上添花，采取的具体措施是“三读三写”。。
论文导读： 学生依据自身已有的知识和经验主动地加以构建，与同学进行充分交流，学会聆听别人的意见并适当评价，能促进他们的自我意识和自。
论文导读： 作文教学，是语文教学的一个重要任务，也是一个教学难点。有的语文教师急于想提高学生的写作水平，只一味地强调多写。更有甚者。
论文导读： 【摘要】鉴于学生英语写作和教师英语教学中存在的问题，结合教学实践，讨论了在教学中尝试了“以读促写”教学策略在农村普通高。
论文导读： 摘 要：在小学语文教学中，读和写是互相转化、互相促进、相辅相成的，犹如一对孪生兄弟。阅读是作文的基础，作文是阅读的继续。
论文导读： 【关键词】语文教学读和写有效结合）众所周知，语言文字是作者情感抒发、心理升华的产物，是反复锤炼语言艺术；阅读是作文的基。
论文导读： 分类学习，优化学习方法在高中地理学习中，教师要采用分类学习的方法，优化学习的内容和结合，提升教学和学习方法的合理性与科。
论文导读：阅读兴趣增加了，还使学生的写作能力得到了锻炼，真是一举两得的好方法。（四）树立善于阅读的榜样，让学生有榜样可学教师应根据。
论文导读： 【摘要】小学阶段的语文教学，读与写是两个非常重要的环节，只要让二者有机结合，才能让学生的语文成绩快速提高。本文就“读”。
论文导读： 摘 要：阅读是学生学习语言的重要输入途径，写作则是语言输出的一种方式。初中英语读写课应立足于语篇，将阅读教学与写作教学。
论文导读： 【摘要】作文教学在小学语文教学中一向是最难、最令人困惑的事。笔者通过近二十年的教学实践，积累了一些经验，认为小学作文教。
论文导读： 【摘要】在语文阅读教学中，要是找到读写结合的联结点，使读写真正结合起来，不要流于形式。更不要把习作看成是语文园地要求的。
论文导读： 1672-1578（2012)06-0108-02语文新课程标准对学生的学习有了明确的要求，并且要求学生根据实际需要在“听说读写”中提高自己的。
论文导读：批改。首先让学生找出其中的错别字、语病、词不达意的地方等，这是批改的第一步。其次在文章没有这类问题之后，交全班学生讨论该。
论文导读： 新课程标准强调指出：“要关注学生体验感知和实践过程。”要做到这点就需要教师在实 际教学过程中充分调动学生自我学习的意识。