课外活动对英语学习作用研究-中专生

论文导读：
【摘要】新课程标准强调学生能用英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。在教学中，研究者开展了多种形式的课外活动，发现其对学生英语学习的作用表现在：①能提高学生学习英语的兴趣；②巩固学生在课堂上所学到的知识，同时学生可以把课本上所学的知识运用于实践中，从而弥补了课堂上的不足；③课外活动对紧张的学习是一种调节，学生能够在轻松的氛围中和自然的情境中获得语言的习得。开展英语课外活动在初中英语教学中起着非常重要的作用，也是必不可少的。
【关键词】课外活动英语学习作用
1006－9682（2012）08－0136－02
《英语课程标准》指出：“根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动，有助于学生增长知识、开阔视野、展现才能。教师应有计划地组织内容丰富，形式多样的课外活动，如朗诵、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等。教师要保护学生的好奇心，培养学生的自主性和创新意识。”［1］
新课程标准强调学生能用英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。语言学习要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流形成语感；学生在教师的指导下，运用探究性学习模式实现任务目标，感受成功。同时，语言是一种用来交流的工具，语言的习得要在实践中不断地获得。因此，中学英语教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，同时培养学生的学习能力和合作能力。

一、课外活动的认识误区

在初中英语教学中，是否应该积极开展英语课外活动，在教师中存在一大误区，研究者于2008年在市区十所学校123名教师中做了课外活动实施现状的调查，其中有87人不赞同在学校开展英语课外活动，他们认为在英语教学过程中，应将教学重点放在课内，初中学生本身课业负担较重，学生上完课，课余的时间就较少，应把主要精力都放在书本知识上，不要再给学生增加额外的负担了，如果进行课外活动，势必会占用学生大量的时间，这不利于学生成绩的提高。
从二语习得的角度来看，教师将学习完全看成一种认知活动而并非认知和情感活动的整合。学习不仅需要学生的认知因素参与，更需要学生的非认知因素参与，如学生的态度、动机、兴趣和移情因素等，如以学生课业负担为由而完全排斥课外活动，显然缺乏理论依据。

二、中学英语课外活动的意义

在教学中，教师应该认识到，英语课外活动是英语教学的有机组成部分，教师可以有效地将课内外结合起来，让学生更好地掌握所学的知识，达到学以致用的目的。开展形式多样的课外活动不仅能提高学生学习英语的兴趣，也可以巩固和提高学生在课堂上所学到的知识，同时学生可以把课本上所学的知识运用于实践中，从而弥补课堂上的不足。课外活动对紧张的学习是一种调节，学生在欢乐的氛围中获得的知识记忆更深刻。开展英语课外活动在初中英语教学中起着非常重要的作用，也是必不可少的。

三、中学英语课外活动的作用

我校英语教研组在为期四年的英语课外活动实践中收获很多，英语课外活动为师生带来了许多的益处。
1．课外活动能激发学生学习英语的兴趣，增强学生的信心。
研究表明，学生在游戏和玩乐中获得的知识要比在单纯的讲解中获取的知识要记忆深刻的多。初中学生在学习中带有明显的倾向性，如果一开始就注重他们学习英语的兴趣，有利于他们更好的学习英语。陈琳等指出“人类语言的重要功能之一是人际交往。人际交往不可避免地涉及人的情感态度。”［2］课外活动丰富多样，趣味性强，能调动学生的参与意识，使学生在所学环境中积极表现，语言和能力都得到锻炼。七年级的学生刚进入初中，为了提高他们的英语学习兴趣，可以开展英语书法比赛，让全班学生都参与，让他们把设计好的英语书法作品交上来并在全班进行展览，这一活动不仅能激发学生的参与意识，同时也能让他们意识到书写在英语学习中的重要地位。也可以让学生自己办英语小报，在办小报的同时，他们会查找相关资料，这可以扩展学生的知识面，同时，为了让他们的小报看上去更美观，他们会配上精美的图片，这会增加他们的审美观，实现各学科之间的融会贯通。
2．课外活动能够培养学生听、说、读、写的能力和运用语言的熟练程度，巩固和扩大课堂上所学的知识。
学生在课堂上的发言机会是有限的，教师在课堂上不能让每一位学生都有机会回答问题，少数成绩较弱的、性格内向的学生，缺乏自信，上课不敢举手发言，不能在课堂上得到口语锻炼。如果给他们一个机会，让他们参加课外活动，增强他们的自信心，这样，他们学习英语就不会感到费劲了。比如，我们在学校开展了英语角活动，把学生按照不同的年级进行分组，3～5人一组，给每组学生提供可以讨论的话题，如：购物、看病、谈论天气等，保证每位学生有充分练习的机会，老师指导学生选择那些涉及面广、适合会话的题材，给学生的英语语言实践提供机会，培养学生初步的听、说交际能力。通过活动，学生接触到了丰富的词汇，提高了语言运用能力，保持了学习英语的那份乐趣。英语角为学生创造了良好的环境，学生不但体验了学习英语的快乐，而且提高了英语口语水平、会话交际能力。以此提高学生的英语综合实践能力，从而促进学生英语素质的全面发展，展示学生的英语才华。
初中英语新课标教材，每一个单元都有一个话题，如购物、讨论天气、生病住院等等，这些话题与我们的生活息息相关，老师可把这些话题布置成家庭作业，让小组之间进行合作对话，第二天在班里让学生表演，这些活动与上课内容有关，老师应认识到学生不会因为课外活动耽误学习，只有把课本知识和课外活动结合起来，才利于教学。
3．课外活动能够挖掘学生的潜力，培养他们综合运用语言的能力，达到语言的真实情景应用。
课外活动的开展是英语课堂教学的延伸，为学生的个性发展、想象力、创造力提供了空间和时间。高效课堂模式下的英语教学，重在挖掘学生的潜力，发挥学生自主学习的能动性。英语课外活动，提高了学生的参与度，培养了学生自我学习的能力。七年级下册第十二单元重点讲的是制定班规和家规，笔者在教学这一单元时进行了适当的发散，让每一论文导读：践，我们不仅收获了成功的喜悦，也感受到了付出的艰辛，我们期待的是一个全方位、充满乐趣高效的英语课堂，教师应很好的利用课外活源于：毕业设计论文致谢www.7ctime.com动，增进师生感情，立足讲台这块“黑土地”，用三寸长的白华犁，闪耀着奉献的光辉，为学生扬起自信的风帆。参考文献1王伟.建构有效英语课外活动的研究［
小组用英语制订出学校的校规，可以向校长发出倡议，完善我校的校规，制订出英文版的校规，学生兴致高昂，每一位同学都积极参加，组和组之间竞争激烈，这一活动不仅巩固和丰富了所学知识，也培养了学生与人交往的能力。每年我校都开展校内英语短剧大赛，每班必须有个参赛节目，这就要求学生要努力查找资料，研读文学作品，上网收集资料或是借助英语教科书的文章，确定剧目，有的学生自己编写故事，充分发挥他们的想象力，学生在演练的过程中不仅能用到书本所学的知识，同时也学到了一些课外知识，既锻炼了学生的口语表达能力，又培养了他们的合作意识，同时，学生在查资料的过程中也了解了东西方文化的差异。
四、结束语
本文基于我校课外活动实践，探讨了课外活动对英语学习的重要性，提出课外活动是英语学习的重要途径，表现在：①能提高学生学习英语的兴趣；②巩固学生在课堂上所学到的知识，同时学生可以把课本上所学的知识运用于实践中，从而弥补了课堂上的不足；③课外活动对紧张的学习是一种调节，学生能够在轻松的氛围中和自然的情境中达到语言的习得。
“一花一世界，一叶一菩提”，通过四年的英语课外活动的实践，我们不仅收获了成功的喜悦，也感受到了付出的艰辛，我们期待的是一个全方位、充满乐趣高效的英语课堂，教师应很好的利用课外活源于：毕业设计论文致谢www.7ctime.com
动，增进师生感情，立足讲台这块“黑土地”，用三寸长的白华犁，闪耀着奉献的光辉，为学生扬起自信的风帆。
参考文献
1 王伟.建构有效英语课外活动的研究［J］.学周刊，2012（6）：159
2 陈琳等.全日制义务教育英语课程标准（实验稿）解读［M］.北京：北京师范大学出版社，2002（5）：67