新形势下职业中学语文教学几点认识-库

论文导读：
【摘要】随着职业教育的发展以及新课程改革，在这种新形势下如何提高职业学校语文教学的质量是摆在每位语文老师面前的一个重要课题。为此，本文从当前形势发展出发，对职业中学语文教学进行了研究。
【关键词】职业中学；语文；教学2095-3089(2012)04-0046-01
语文作为一门重要的基础课，对于提高学生的素质能力具有十分重要的作用。那么如何在新课改及社会对人才需求变化的新形势下提高语文教学质量，全面提高学生素质呢？

一、从思想上转变教学观念

语文教学的主要目的，并不仅仅在于提高学生的基础知识水平，更重要的是使学生掌握灵活运用知识的能力，从而为其他学科知识的学习提供更好的服务。从我国目前的职业教育来看，文化课程与专业课程脱节现象严重，学生自身也出现了重专业课，轻文化课的不良现象，不但体现了学生缺乏应有的操作能力，而且自我超越的内在能力较弱。具体表现为：很多学生具有较强的专业设计能力，但是对于设计思路或设计理念的表达能力却比较弱，写作能力也不强。由此可见，语文教学就不再是单纯的一门文化科目了，而是与学生的专业科目息息相关，因此，作为语文教师，一定要实现语文教学与专业教学的相互结合，树立语文教学为中职专业教学服务的教育理念，只有这样，才能激发学生学习语文的积极性，促使他们利用语文知识来灵活解决专业问题，并在活学活用中实现学科知识的相互渗透。

二、从根本上转变教学模式

在传统职业教育模式中，专业课程与文化课程一般都是分开进行的，这在一定程度上影响了“文化课服务于专业课”这一教学理念的实现，同时也使得学生难以对文化课程产生浓厚的学习兴趣，最终导致文化课成绩很低，专业课成绩较高的严重偏科现象。因此，教师应转变传统教学模式，建立文化课与专业课相互渗透的教学模式，在实施语文教学时，争取做到围绕学生主体，以专业教育为核心，按照教学内容，科学、合理的选择教材课文。很多教师已经习惯了按照教学大纲的要求编排教学方案，即使有所改变，也总是根据自己的想法进行调整，很少站在学生角度上考虑问题，这样势必会影响学生的学习情绪，不利于激发学生学习语文的积极性。我们知道，学生才是学习的主体，而教师应将自己定位于学生在学习过程中的指源于：论文格式范文网www.7ctime.com
导者、合作者、引导者。因此，语文教师在选择教学内容、设计教学方案时，一定要遵循学生的兴趣导向，制定以学生为主体的教学模式。只有最大限度的激发学生的学习兴趣，才能充分发挥他们的创造潜能，提高课堂教学效率。

三、灵活运用多种教学方法

由于职业中学学生的差异性较大，其知识文化水平也参差不齐，所以如果教师仍然采用传统的、单一的教学方法，则无法起到促进学生全面发展的作用。在传统课堂教学中，一般都是教师一讲到底，而学生则一听到底，学生基本上都处于被动接受的状态。法国著名教育家普朗格曾经说过：教育的真正目的并不是传授，而在于诱导创造，唤醒学生的价值感，触动学生精神世界的神经。因此，我们要灵活运用多种教学方法实施课堂教学，充分激发学生的创造性思维，以提高课堂教学质量。例如，采取开放性教学法，主要是在教学内容和学生原有知识的基础上，为学生创设有利于思维发散的学习化境，激活学生已有知识，引导学生通过自主探索与发现，来分析问题、解决问题，并从中获取新知识，从而达到精神上的愉悦感与成就感。采取开放式教学的好处有：体现学生的主体地位，促使学生主动获取知识；使教学面向了全体学生，每位学生都能获得展示自我的机会；最大限度的激发了学生的学习兴趣。由此可见，教师在教学过程中不能给学生提出任何强制性要求，而是通过循循善诱的方式引导学生发挥主观能动性，促使他们积极主动的参与学习活动，让学生的思维在自由的天空翱翔与发展。

四、以服务专业为中心实施教学

所谓以服务专业为中心，主要是指所选择的语文教学内容能够适应专业教学的要求，从而形成一定规模的模块教学。以美术专业为例，如果其主要内容是素描，那么语文教师就可以同步讲解小说类文章，注重突出其中的人物肖像描写；如果其主要内容是色彩，可以同步讲解散文知识，着重讲解其中的景物描写，让学生在语文教学与专业教学的相互渗透中感受美术的艺术魅力，提高自身的专业素养。当学生面临毕业就业时，语文教师可以教学相应的“求职信、自荐书”等书信格式与写法，让学生真正感受到语文知识的实用性。

五、组织课外活动培养学生兴趣

语文知识存在于生活的方方面面，并不仅仅局限于课堂教学，因此，作为语文教师，要鼓励学生走出课堂、走向社会、走进生活、走进无限的文学宝库。想要巩固学生所学，提高学生语文知识水平，就要引导学生阅读大量古今中外的书籍，特别是世界名著，如果单纯依靠语文教材中的几篇文章是远远不够的，所谓“读书破万卷，下笔如有神”就是这个道理了。作为语文教师，不但要鼓励学生博览群书，而且要给学生积极推荐各种好书，还可以在班级内部开辟读书角、自办班级内部刊物，鼓励学生参加学校的文学社团，组织学生进行演讲、书法、征文、朗读、手抄报等各种赛事，给学生布置读书作业，通过让学生参与多种有意义的课外活动，使学生从中受益，并逐步提高学生的人文素养和文学修养。
当然，提高职业中学语文教学质量的方法和途径还有很多，有待于我们广语文教育工作者在今后的工作中进一步探索研究，探寻出更多有效的教学方法和途径，不断提高我们的语文教学质量。