感悟《新教育》-

论文导读：对象。7.特色就是卓越教育如果用统一的“模子”去规定，去制约，还能期望“不拘一格降人才”的可喜局面吗?8.理想创造辉煌有怎样的理想，决定了会有怎样的行动，会取得怎样的成就。一个人永远不会超越他所追求的目标，所以当“心存高远”。9.爱心产生奇迹没有水的池塘不成其为池塘；没有爱和情
暑假学习很快就要结束了。在这期间中国免费论文网www.7ctime.com
，我们学习了朱永新的新教育。其中包括新的价值取向，四种精神，四大改变，五大核心理念，六大行动，九大定律。
新的价值取向：“只要行动，就有收获”，“只要坚持，就有奇迹。”
四种精神：

1.追求理想的执着精神。

2.深入现场的田野精神。

3.共同前行的合作精神。

4.悲天悯人的公益精神。

四大改变：

1.改变教师的行走方式。

2.改变学生的生存状态。

3.改变学校的发展模式。

4.改变教育的科研范式。

五大核心理念： 

1.为了一切的人，为了人的一切。

这里不是强调“一切为了学生的发展”，而是突出“一切人”
2.教给学生一生有用的东西。教一些让学生一辈子真正有用的东西。关键是怎么样让学生有一个真正辉煌的明天，而不仅仅是辉煌的今天。
3.重视精神状态，倡导成功体验。重视精神，就要让人们不断地感受成功，从而不断地相信自我，不断地挑战自我，从一个成功走向另一个成功。
4.强调个性发展，注重特色教育。倡导关注人文精神的培养，倡导民族精神的变革。这就是个性，就是特色。
5.让师生与人类崇高精神对话。要想让我们的孩子、老师能够真正地融入社会，真正地具有强烈的社会责任感、使命感、正义感，就要与人类崇高精神对话。他认为，阅读中外名著是对话的最好途径之一。
九大定律：

1.态度决定一切

积极的人生态是人生成功的基础，加强学生人生态度的培养训练，教育的成果将事半功倍。

2.说你行你就行

你想激励一个学生，就不断对他说你行你行你真行，再差的学生也能逐渐变得很行；你想毁灭一个学生，就不断对他说不行 不行你真笨，再行的学生也会慢慢变得不行了。

3.读书改变人生

应试教育挤兑学生的阅读空间，会使他们的精神世界逐渐枯萎。

4.性格主宰命运

一切创造、创新离不开创造性性格。勤奋努力，虚心进取，科学安排时间，强烈的好奇心和怀疑精神，个体的独立性，观点灵活以及不同寻常的价值观念，这些是创造型人才共同的性格特征。

5.体罚近乎无能

教育是心灵的艺术，体罚只能是饮鸩止渴，不能让学生心悦诚服。

6.课堂属于学生

没有学生，课堂和老师就失去了存在必要。所以，学生是课堂的终极目的对象。

7.特色就是卓越

教育如果用统一的“模子”去规定，去制约，还能期望“不拘一格降人才”的可喜局面吗?
8.理想创造辉煌
有怎样的理想，决定了会有怎样的行动，会取得怎样的成就。一个人永远不会超越他所追求的目标，所以当“心存高远”。
9.爱心产生奇迹
没有水的池塘不成其为池塘；没有爱和情感的教育不成其为教育。我们所企盼的奇迹只能萌芽于热情，胎动于鼓励，最终诞生于爱心之中。
朱永新教授说，新教育实验的目的不单单让人拥有知识，更重要的是让人拥有智慧。他说，知识并不等于智慧。知识关乎事物，智慧关乎人生；知识是理念的外化，智慧是人生的反观；知识只能看到一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子，智慧却能在一块石头里看到风景，在一粒沙子里发现灵魂。
让师生拥有智慧是智者之言，也是新教育实验走向真正成功的内在归依。
读朱教授的《新教育》，让我产生很多很多的感悟，但不能一一赘述。最后，我想以朱永新教授在书中说的话为结语：
我们要像一群仰望星空的孩童，从不抱怨星星又旧又生锈，只是拿着抹布和水桶，一路踉跄，擦拭着盖在星星之上的灰蒙蒙。我们不在乎别人说我们是疯子，还是傻子，我们不在乎我们的队伍，是幼稚，还是弱小，我们在乎的是，我们是否真的捧着一颗心来，不带半根草去，我们是否付出了全部的努力，让教育之于中国教育，之于心灵建设，之于世道人心的正面价值，变成了最大值。
是啊，这个时代，需要的不是抱怨应试环境的教师，是愿意立刻行动起来动手去擦亮星星的教师。让我们在擦星的过程中不断的思考、不断地完善吧！让自己与学生真正能够过上一种幸福完整的新教育生活。