分析禁毒《禁毒教育》教学设计学生

论文导读：1.情境导入（1）播放VCD《毒魔缠身》，让学生从感性上了解毒品对人类的危害，激发学生学习的兴趣。（2）板书课题：禁毒教育。2.引导理解毒品的危害（1）教师谈话：看了影片你有什么看法？（四人小组讨论回答）（2）生谈看法。（3）教师（附图片）总结毒品的危害。①吸毒摧残人生：A.吸毒对身体的毒性作用：毒性作

一、教学目标

1.知识目标：了解毒品的相关知识，认识毒品对生命的危害。

2.能力目标：引导学生具有自觉防范、抵制毒品的意识和能力。

3.情感目标：使学生懂得生命宝贵，要自觉珍惜。

二、教学重点

1.认识几种常见的毒品，了解其危害性。

2.培养学生自觉抵制毒品的意识。

3.让学生明确生命宝贵，懂得珍爱生命。

三、教学难点

1.认识毒品及毒品的危害。

2.认识吸毒行为，青少年如何防止吸毒。

四、教具
禁毒教育宣传影片VCD《毒魔缠身》和禁毒教育宣传图片。

五、教学课时

1课时。

六、教学过程

1.情境导入

（1）播放VCD《毒魔缠身》，让学生从感性上了解毒品对人类的危害，激发学生学习的兴趣。
（2）板书课题：禁毒教育。

2.引导理解毒品的危害

（1）教师谈话：看了影片你有什么看法？（四人小组讨论回答）
（2）生谈看法。
（3）教师（附图片）总结毒品的危害。
①吸毒摧残人生：
A.吸毒对身体的毒性作用：毒性作用是指用药剂量过大或用药时间过长引起的对身体的一种有害作用，通常伴有机体功能失调和组织病理变化。中毒特征：嗜睡、感觉迟钝、运动失调、幻觉、妄想、定向障碍等。
B.戒断反应：是长期吸毒造成的一种严重和具有潜在致命危险的身心损害，通常在突然终止用药或减少用药剂量后发生。许多吸毒者在没有经济来源购毒、吸毒的情况下，或死于严重的身体戒断反应引起的各种并发症或由于痛苦难忍身亡。
C.精神障碍与变态：吸毒所致最突出的精神障碍是幻觉和思维障碍。他们的行为特点围绕毒品转，甚至为吸毒而。同学们看，这是一个36岁女人吸毒前后的对比。
②吸毒毁灭家庭：
家庭中一旦出现了吸毒者，家便不成为家了。吸毒者在自我毁灭的同时，也毁灭自己的家庭，造成家破人亡的境地。
③吸毒危害社会：
A.对社会生产力的巨大破坏：吸毒首先导致身体疾病，影响生产，其次是造成社会财富的巨大浪费，毒品活动还造成环境恶化。
B.毒品活动扰乱社会治安：毒品活动加剧诱发了各种违法犯罪活动，给社会安定带来巨大威胁。

3.毒品知多少

（1）生谈自己的了解。
（2）师（附图片）介绍几种毒品。
①。同学们，请看这幅图片：
这些美丽的花就是，洁白的就是它的幽灵。俗称，学名二乙酰，是的半合成品。它能造成感觉迟钝，记忆力减退，反应能力降低，极易成瘾并难以戒掉。
②。化学名称为胺。同学们看图片，因像冰得名，刺激性强，持久力强，一次就上瘾，被称为毒品之王。
③。为桑科的一年生草本植物，雌雄分株，这种植物花枝的顶端，叶、种子及茎中含有一种树脂样物质，主要毒性成分为四氢酚，具有致幻作用。
④。又称甩头丸、快乐丸。服用后会产生强烈的兴奋作用，听到音乐即摇头不止，造成疯狂、狂喜、忘我的行为失控表现。

4.讨论如何拒绝毒品

学生讨论后教师小结：
（1）接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，牢记四知道：知道什么是毒品；知道吸毒极易成瘾，难以戒断；知道毒品的危害；知道毒品违法犯罪要受到法律制裁。
（2）树立正确的人生观，不盲目追求享受，不侥幸尝试，不受不良诱惑的影响。
（3）不信毒品能治病和解脱烦恼的谎言。
（4）不结交有吸毒、贩毒行为的人。如发现亲朋好友中有吸、贩毒行为的人，一要劝阻，二要远离，三要报告机关。
（5）养成良好的行为习惯，杜绝吸烟饮酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜进入的场所，决不吸食、等兴奋剂。
（6）即使自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次，要珍惜自己的生命，坚决不再吸第二次，更不要吸第三次。

5.教师总结

生命只有一次，我们要远离毒品。时刻记住，一旦惹上毒品，必将毁灭自己、祸及家庭、危害社会。

七、课后延伸

制作手抄报“珍爱生命，远离毒品”“禁毒”“毒害无穷”手抄报。作品图文并茂，主题鲜明，知识性强，有教育意义。
（作者单位 贵州省独山县尧梭乡中学）源于：论文的写法www.7ctime.com
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