新形势下计算机应用型人才培养模式研究-

论文导读：索以市场为导向、应用型人才的人才培养模式。2.改革计算机理论课程教学与课程设置的思路课程内容的设置紧贴社会的要求，一边注重培养学生的基本理论，一边注重培养学生的应用能力，同时狠抓对学生的职业道德、团队协作、组织管理等方面综合素质的培养，使学生在较强的专业能力、实际工作能力和良好的职业素质方面协调发
[摘 要] 本文针对信息化社会对计算机人才的需求，分析了目前计算机专业毕业生就业现状，并由此引出目前计算机教育教学中存在的问题，并提出了计算机应用型人才培养的几点建议：改革教学体系与课程设置，开展校企合作，加强师资队伍建设。
[关键词] 计算机专业 应用型人才 教学改革 校企合作
随着计算机在各行各业的迅速普及，计算机科学及其应用在我国取得了跨跃性的发展。但是大部分计算机专业毕业生缺乏实际应用开发设计能力，不能将专业知识合理应用到生产生活中来。同时用人单位急需大量的人才，却难以选择到满意的求职者。信息化社会究竟需要什么样的计算机人才，高校如何根据信息化社会的发展及时调整培养方向及教学方法，是值得我们关注的一个问题。

一、我国的信息化进程决定了对计算机人才的需求

随着我国信息化进程的深入，计算机专业的就业领域也逐渐渗透到各个领域，然而，就业面如此广的计算机专业毕业生却面临着就业难题。原来在经济全球化背景下，企事业单位在提高自己市场竞争力的同时还要求降低运营成本，导致企业对招聘的员工也提出了应用型人才的新要求。80%企业主管表示在招聘员工时会看重应聘者的实践经验，近六成企业会参看毕业生是否参加过项目实习或者担任学生干部。

二、计算机专业发展现状及存在问题分析。

计算机专业毕业生“就业难”的根本原因不是人才过剩，而是供需结构性失衡。近年来，国内外高校都在积极探索新的计算机专业人才培养模式，既能培养学生较完整的理论基础，又能培养学生较强的实践能力。然而旧有的教学大纲模式很难打破，专业教学计划中一些理论深、难度大的课程在教学计划中仍占有较大的比重，而应用性课程难以全面进入教学计划，造成高校在培养人才的时候顾此失彼、教学效果差。
当前培养计算机科学与技术专业人才过程中的主要问题是：高等教育培养定位偏差造成培养的专业人才不符合社会需求；陈旧的教学内容与计算机应用的飞速发展严重脱节；师资建设滞后，教学一线的教师多属于理论型教师，无法在计算机应用上给学生提供更好的指导。

三、教学模式改革的建议

综合以上分析，为促进我国信息化进程的发展，培养符合就业市场需求的计算机专业人才，我结合自身在高校从事一线教学的经验，对现行教学模式改革提出几点建议：

1. 转变教学观念，以市场为导向，培养实用型人才。

企业需要有一定的实践经验，能很快进入工作岗位、动手能力强的应用型人才。院校一直以来培养的理论型、研究型计算机人才，在培养过程中缺乏过硬的实践实习环节，动手能力很欠缺，已经不能适应信息化社会对计算机人才的需要。院校应抛弃以前的教育模式，密切结合社会的发展动态，积极探索以市场为导向、应用型人才的人才培养模式。

2. 改革计算机理论课程教学与课程设置的思路

课程内容的设置紧贴社会的要求，一边注重培养学生的基本理论，一边注重培养学生的应用能力，同时狠抓对学生的职业道德、团队协作、组织管理等方面综合素质的培养，使学生在较强的专业能力、实际工作能力和良好的职业素质方面协调发展。
院校在把握市场需求的前提下，弄清计算机专业毕业生的就业岗位群，分析学生所需掌握的知识和技能，作为课程设置的依据，在课程设置上有所偏重，有所放弃；将教学课程划分为专业必修课、专业选修课、公共必修课、公共选修课，对于专业必修和选修课，设立课程设计环节，让学生在理论学习后马上进入实践，在了解课程应用方向的基础上深入理解课程精髓。

3. 重视校企合作，建设以项目为主导的实践实习基地，

专业课程的学习使学生了解该课程并掌握其基本应用；在企业应用中则需要综合运用多门专业课的理论及其应用知识。开展校企合作，建设以项目为主导的实践实习基地，让学生参与到企业的生产环节，更深入了解企业对计算机应用的需求，掌握业界计算机最新发展趋势；学生通过参与企业实际应用项目的开发过程，培养运用所学知识解决实际问题的能力，一方面加深了对计算机专业应用的了解，另一方面，企业应用项目有一定的复杂度、时间限制，在压力的驱动下学生动手解决实际问题的同时，也锻炼了与他人沟通协作的团队精神。

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伍。
以培养应用型人才为目的教学模式对师资队伍提出了更高的要求，这就是需要不仅具有理论教学能力，而且还应具有项目设计开发能力的双师型教师。学校在建设双师型队伍过程中，可灵活采用鼓励理论型教师参与企业项目的应用开发、招聘一线开发应用人员到院校从事实习实践课程的教学等多种形式。双师型教师具备相关实际应用开发经验，在教授理论课程时，能够深入把握课程的要点，并结合具体应用实例进行讲解；在教授实践实习课程时，能将应用项目的问题分析得很透彻，能够在学生专业技术上、就业上给予积极的支持与帮助，同时也树立了应用型人才的一个榜样。
计算机专业是一个实用实践性很强的专业，为使培养的学生能很快进入工作岗位，就需要提高计算机专业学生的动手实践能力，院校需要改变原有的计算机专业教学模式，以市场为导向，以培养应用型人才为目标，改革教学体系与课程设计，积极加强与企业合作，建立学生实践实习基地，构建双师型师资队伍。
参考文献：
王琦。优化人才培养模式——提高计算机专业学生就业竞争力[J].计算机教育，2007.
李学勇，王鑫，谭义红。应用型本科院校信息与计算科学专业人才培养模式[J].长沙大学学报，2009.
[3] 马春华. “项目教学”在应用型本科院校计算机专业建设中的实践.福建电脑, 2009年04期.