用爱激励学生进步-中国

论文导读：兴趣，不愿动脑，害怕困难，有厌学情绪，以致做出违纪的事。教师应最大限度地激发学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。后进生并非一无是处，肯定有某些长处，只是长期以来，人们只看他们的缺点而忽视了他们的优点。如他们中有的虽经常违纪，但渴望得到尊重，希望受到老师的表扬，这就是闪光点，说明他们的进取心并未泯
在初中语文教学中，我们经常遇到这样的学生：他们缺乏独立性，学习没有目标，死读死记不求甚解，或干脆放弃不学，自暴自弃。久而久之，对于学习，他们先是厌倦，而后放弃。这也就是我们常说的差生。正是由于学习缺乏主动性，严重地影响着差生的智力发展，阻碍了差生学习上的进步。因此注重差生的转化工作，对大面积提高初中语文教学具有重要的意义。在日常的工作实践中，我特别注意后进生的转化问题，对后进生的成因及其对应的教育教学策略进行了深入研究，偶得几点浅显认识与各位同仁切磋。

一、后进生的成因

1.逆反心理型

这种类型的学生往往从小就受到家庭专断式的教育。学生从小得不到家长的呵护，稍有错误就受到家长的训斥打骂，久而久之，产生了强烈的逆反心理。

2.自由散漫型

一些特殊学生由于家庭教育不当，家长对孩子的听之任之，放任自流，养成了他们自由散漫的个性。另外这些学生还不重视作业，教师布置的练习、作业，不复习，不愿弄清所学的内容，态度不端正，马虎应付，遇难不究，抄袭了事，不能说明解题的依据，不能说出这些作业是哪些知识点的运用，不想寻根问底。解题时不遵循一定的步骤，解题过程没有逻辑性。不能正确灵活地运用定理、公式，或死搬硬套，不能正确评估自己的作业或试卷。

3.孤僻冷漠型

这类学生由于受到父母的冷落，或从小受到外界过多的批评，因此总觉得自己不如别人，自卑感强，渐渐地在心理上建立起情感的屏障。

4.意志薄弱型

这类学生的父母对孩子过分不放心，什么事都包办代替。由于受到的外控过多，孩子的身心得不到应有的锻炼，因此自制力差，
做事也没有自觉的行动目标。

二、应采取的教学策略

1.注意培养差生的自信心和自尊心

这是激励学生学习的有力武器。教师要想办法激励他们积极争取，努力向上，从而达到转化差生的目的。

2.培养学生自觉学习的良好习惯

传授正确的学习方法，提高他们的解题能力，这是解决差生学习问题的关键。

3.耐心是教育后进生的前提

如果你的心情不好或烦躁，切莫去做后进生的工作，因为你没有耐心听他的理由，听他的诉说，更不可能给他机会。只要我们
“雨”下得及时，“润物细无声”，就能改变班风、学风，就能转变后进生，使他们茁壮成长。

4.激发兴趣

优秀的学生学习兴趣浓厚，落后的学生则表现为对学习缺乏兴趣，不愿动脑，害怕困难，有厌学情绪，以致做出违纪的事。教师应最大限度地激发学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习
习惯。
后进生并非一无是处，肯定有某些长处，只是长期以来，人们只看他们的缺点而忽视了他们的优点。如他们中有的虽经常违纪，但渴望得到尊重，希望受到老师的表扬，这就是闪光点，说明他们的进取心并未泯灭。有的动手能力强，有的体育好，有的有组织才能源于：7彩论文网初中英语论文www.7ctime.com
……教师要善于发现他们的闪光点，及时表扬并不断培养和发展，以此来点燃他们自尊心的火种，让他们获得克服缺点的勇气和信心，完成转变。
古人云：“不积跬步，无以至千里；不积小流；无以成江海”。学习也是一样的，差生之所以学习不好就是因为没有脚踏实地，一步一个脚印地学。他们今天失一点数学概念，明天丢一个定理、公式，导致越来越跟不上，越来越厌烦学习，成绩也就越来越差。只要教师在实际教学中认真、细心地引导培养，差生也可以一步步转化为优秀的学生。
（作者单位 青海省海南州共和县中学）