简论浅谈浅谈九年级化学实验教学

论文导读：盐酸，当看到有气泡产生，证明两者发生了反应。学生通过自己动手完成一系列的实验，通过观察实验现象得出正确的实验结论，对学生探究能力的培养有着极大的促进作用。三、培养学生形成知识网络化学是一门综合性很强的学科，与其他学科有着密切的联系。例如：与数学计算能力的结合，化学实验与物理压强的联系等等。因此，在日
摘 要：化学是一门实验与理论相结合的学科，实验在教学中的有效开展对教学工作有着积极的促进作用。因此，教师在日常教学工作中，必须注重实验的开展，以便学生更好地掌握和巩固现有的知识，培养学生的探究能力和创新能力。
关键词：学生兴趣；实验探究；知识网络
九年级是学生接触化学的开始，也是学生巩固化学基础的关键时期。实验是化学的重要组成部分，它的顺利开展对有效提高化学教学质量有着直接的影响。在实验的过程中，学生通过自己动手，巩固和掌握相关的知识。在此，笔者对如何做好九年级化学实验教学做个简单的阐述。

一、激发学生的学习兴趣

化学在初三才开始接触，学生对新鲜的事物都存在很大的好奇心。因此，老师在教学中应充分地抓住这一特性，最大限度地激发学生的学习兴趣。在上第一节课时，老师应该充分地利用实验，激发学生的好奇心。化学实验中的许多反应现象就想变魔术一样，具有很强的趣味性。例如：利用酚酞和氢氧化钠的特殊反应，在用酚酞写过字的纸上滴上氢氧化钠后，就会出现写的字。把一颗鸡蛋放在稀盐酸中，鸡蛋会不安定的上下浮动。这些神奇的化学反应会大大地激发学生的好奇心，从而激发学生的学习兴趣。

二、通过实验培养学生的探究能力

实验是培养学生探究能力的最佳途径，在日常的化学实验教学中，老师应有意识学位论文www.7ctime.com
地利用实验培养学生的探究能力。探究能力是21世纪人才所必备的，同时也是素质教育的重要组成部分，因此，老师在教学过程中，要有意识地将老师讲解转化为学生自主探究，让学生自己发现问题，通过观察和讨论，得出结论。通过实验有利于学生理解和巩固课本知识，掌握实验规律，对培养学生的探究能力有着重要的作用。例如：二氧化碳和氢氧化钠的反应，其中并没有明显的反应现象和颜色，学生无法直观地理解反应是否真正的发生。因此，在实验的过程中，可以组织学生互相讨论，设计证明发生反应的方法。在氢氧化钠溶液中融入二氧化碳，当反应完毕后，向其中滴加适量的稀盐酸，当看到有气泡产生，证明两者发生了反应。学生通过自己动手完成一系列的实验，通过观察实验现象得出正确的实验结论，对学生探究能力的培养有着极大的促进作用。

三、培养学生形成知识网络

化学是一门综合性很强的学科，与其他学科有着密切的联系。例如：与数学计算能力的结合，化学实验与物理压强的联系等等。因此，在日常的化学实验教学中要注重培养学生结合知识的能力，形成知识网络，引导合不同的科学知识，提高学生解决实际问题的能力。例如，在盛有稀盐酸的烧杯中放入一个小木块，然后在将铁片放入，这是典型的学科综合题，其中结合了化学和物理的有关知识，而且容易操作，通过老师的正确引导，学生可以在实验中获得丰富的收获。
总之，实验是化学教学中不可缺少的组成部分，它对培养学生的探究能力和创新能力都有着重要的作用。通过实验，可以充分调动学生学习的积极性和主动性，学生在亲自动手的过程中，对现有知识的理解和巩固会大大加深。因此，在化学教学中，我们应充分地重视实验的重要性，正确地引导学生进行实验，使学生自由地翱翔在丰富多彩的化学世界。
参考文献：
孙丽晓.浅谈九年级化学实验教学[J].科学大众：科学教育，2013（6）：14.
刘庚华.漫谈九年级化学实验教学的有效开展[J].理科考试研究：化学版，2013.