简谈保育农村寄宿小学生保育管理探究

论文导读：
摘 要：十年树木，百年树人。教育是一个长期的、艰巨的过程。但我们相信，随着国家对农村地区教育投入的加大，随着农村经济的发展，随着广大农村家长素质的提高，作为根植在农村教学一线的我们，只要立足于本职工作，管理者睿智、教学者精心，“不让孩子输在起跑线上”这句口号决不会是不可逾越的神话，广大农村寄宿制学校在不久的将来一摘自：毕业论文提纲www.7ctime.com
定会在我国教育的长空举翅飞翔。
关键词：小学生；寄宿生；保育管理；健康发展
1003-2851（2013）-11-0138-01
随着经济的发展，社会的进步，农村的小学教育凋敝或父母外出打工无暇照顾子女，所以子女只能到附近的城市或城镇上学，寄宿制学校应运而生。寄宿制学校给农村学生提供了一个自主生活实践的空间，一切都得学生自己料理，长达六年的寄宿生活必促使学生养成良好的生活习惯。寄宿制学校中几百人在一起学习生活，犹如一个小社区，拓宽了小学生的群体交往能力，也使学生在交往中学会做事，学会共同生活。
但随之也产生了新的问题，小学生到学校或学校附近的居民家寄宿，意味着他们比较早地离开了家庭，同时也在一定时间内失去了父母的全面照顾。这不仅影响了小学生衣食住行方面的照料，而且对其早期社会化的培育也有不可忽视的影响。无疑，农村小学生的社会化问题已经成为一个比较突出的社会问题。
怎样才能促进寄宿制学校的健康发展，促进广大寄宿制小学生健康成长，培养一大批合格健康的社会主义的公民呢？我想从以下几个方面探究小学生的保育管理。

一、细化安全管理，让学生家长放心

家长将学生放到学校寄宿，保障学生的安全是学校管理的重中之重。对寄宿生的管理，应该实行“分管领导总负责，保育老师负主责，班主任老师配合管，学生干部协助管，考评结果到各班，全员保育保平安”的管理责任制。保育老师是寄宿生安全管理的核心人员，应形成 “一落实、二带领、三坚持、四追踪”的寄宿生日常安全管理体系。

1.落实学生信息。信息包括学生姓名、班级、家庭住址，家长等 。

2.带领学习制度。“不依规矩不成方圆”，完备的寝室管理制度是寝室井然有序的保障。

3.坚持日评比制度。对于没有父母在身边的寄宿生，必须加强纪律约束，特别是安全管理。

4.跟踪生活细节。老师要尽职尽责，视学生如自己的孩子，全身心为学生的生活、学习尽职服务。

二、倾情关爱，让寄宿学生体验到教师的温情

“没有爱就没有教育”，尤其是教师更应将爱的雨露尽情播洒在这些特殊群体身上。
（一）生活上无微不至关心。寄宿学生全天24小时“衣、食、住”都在学校，要求学校从校长—德育主任—班主任—生活老师—保育员，从校长—后勤主任—食堂人员，从校长—班主任—医务人员等各级人员都要有高度的责任心，小到年生的梳头，大到学生的意外伤害都要事事俱细，将他们的冷暖时刻挂在心上。
（二）开通亲情。父母的爱是任何爱都无可取代的，孩子们需要父母的安慰，需要倾听父母的教诲。学校要为孩子们开通两大：一是“亲情”，学校设立公用电话亭，让学生与外出务工父母免费定期通电话；二是“教师”，让班主任与外出务工父母或监护人通过电话或网络随时取得联系。

三、营造奋发向上的校风

首先学校领导班子就应该以身作则，通过理论学习，统一认识，端正办学方向，树立起“团结协作、勤廉高效”的工作作风，为促进良好校风的建设奠定基础。其次，要从教职员工入手，开展师德教育活动，树立“教书育人、管理育人、服务育人”的新观念，倡导“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的教育理念，在教师中树立 “严谨、求实、博爱、创新”的教风。再次，在学风建设方面，通过各种载体和形式将社会所倡导的价值观念、道德规范和行为准则，以启迪、熏陶、感化和塑造等方式潜移默化地引导和规范学生的思想行为，在学生中形成“文明、自主、勤学、合作”的学风。最后，加强班级德育建设。以及科学世界观与正确人生观教育，是学校德育工作的有机组成部分，以此为单位构成学校德育工作的整体。

四、学习管理“系列化”

为保证寄宿生在校期间学习上有所收获，每天早晨安排早锻炼、晨读。晚上上自习，每班有科任老师辅导。先自主完成家庭作业，后答疑解惑，个别辅导，特别是要对后进生进行重点指导。寄宿班学生论文导读：食、讲话、浪费等现象，为了让他们吃好、吃完，教师则是多鼓励，勤督促，与学生同吃饭、吃同样的饭，让他们尽量把饭菜吃完吃饱。上一页12
在校时间多，为了促进学生课堂文化和学习成绩得到提高，为他们学习创造一种宽松的环境，学校要选择责任心强，教育教学方法好的老师担任晚自习辅导老师。白天与其他学生一样，由各班科任老师协同管理，晚上由学校统一管理，每晚安排一个小时晚活动，由生活老师、值班老师和值周领导轮流巡视辅导。

五、课余时间管理“多彩化”

在学生课余时间管理上，一为学生提供丰富的活动空间。学校配置电视室、图书阅览室、棋牌室和提供体育运动器材、场地，让学生根据自己的爱好在生活老师的带领下自由参加活动。二是各学校有计划有组织地安排集体活动项目，如组织学生观看安全、法制、科教和爱国主义影片；组织寄宿学生进行体育比赛、唱歌比赛、讲故事比赛等，培养学生高尚情操，三由学生自由参加学校设立的书法、乐器、美术、球类等兴趣小组，培养学生的特长。四是每天早晨安排20分钟，晚间安排30分钟的读书，教师轮值辅导，让学生养成勤奋好学的习惯。指导学生除草、修剪花草等活动，增强学生的劳动意识。从细微抓起，多方位地培养学生，促进学生健康成长。

六、饮食管理“营养化”

办好食堂，让学生吃饱吃好，让学生睡得安心；饮食上做到饭菜要营养卫生，品种多样，经济实惠。一切为学生的身体健康、生活安全着想，饮食卫生、餐具保洁、消毒天天有人抓，建立“一周饭菜早知道”公示榜，天天翻新，以保证学生吃得开心；住宿上做到一人一床，一人一柜，生活用品统一配置，安全卫生，让学生睡得安心。每天用餐时，学校值周领导和值日老师、生活老师一起负责学生吃饭时的纪律、卫生和清查学生的就餐情况。因为学生在就餐时，有挑食、讲话、浪费等现象，为了让他们吃好、吃完，教师则是多鼓励，勤督促，与学生同吃饭、吃同样的饭，让他们尽量把饭菜吃完吃饱。