探究课堂教学试论提高初中语文课堂教学效率思路中心

论文导读：
摘要：语文是我国的母语，也是学好其他学科的基础。初中语文在整个语文教学过程中处于承上启下的位置，发挥着非常重要的作用。初中语文与小学语文相比，无论是语法规则、阅读理解、写作能力还是词汇数量等方面都有了显著的提升，同时直观性的内容减少了，对学生的想象力以及创新能力的要求越来越高了。而我们要想达到最终的教学目标，就需要语文教师科学、有效的引导，因此，提高初中语文课堂教学的效率就变得非常重要。笔者主要对现阶段初中语文课堂教学中存在的的问题进行了分析，并就如何提高初中语文课堂教学的效率提出了个人的建议和方法。
关键词：初中语文；存在问题；提高效率

一、初中语文发展现状及存在的问题

(一)初中语文课堂教学发展现状

随着近几年来新的课程体制改革的不断深化，初中语文教学在教学理念、教学目标以及教学方法等方面都有了进一步的改善。首先，在教学理念方面，初中语文从原来的以教师为教学中心，逐步转变为以学生为教学主体的观念。其次，在教学目标方面，其从原来单纯要求语文考试成绩的应试教育，逐步转变为注重提高学生语文综合素质水平，加强学生动手、动脑的能力，以最大程度发挥学生主观能动性，积极培养学生语文思维。再次，在教学方法方面，初中语文从原来的“满堂灌”的单一、枯燥的讲授式教学，逐步发展为多种科学的教学方法并存，例如，情景设定法、对比法、问题导入法、分组教学等。综合教学方法的运用，有效地提高了学生课堂的学习兴趣，教学效果也有了显著的提升。

(二)初中语文课堂教学存在的问题

虽然在新的课程体制改革的推动下，初中语文课堂教学有了很大程度的发展，取得了一些优异的成绩，但是在某些方面仍然存在着一些问题有待解决，其具体表现如下。
1.教学思想的问题。在语文课堂教学中，部分教师受传统教学思想的影响，在教学思路、教学目标以及课程备案方面，都存在着一些问题。他们在备课过程中习惯以个人思维为主，没有对学生的认知能力、实际情况进行分析，造成课堂教案不够科学，容易形成“填鸭式”教学，增加了学生学习的盲目性，教学效果也不甚理想。
2.教学方式的问题。某些初中语文教师不愿放弃曾经取得过的较好成绩的教学方法，认为这种教学方式适合任何学生。但是随着社会的进步，初中生的思想发生了很大的变化，无论是从思维、理念还是从接受能力方面来讲，这种老式的教学方法都已经不再适用于现在的学生。
3.新课程改革理念认识的问题。自从初中语文开始实施新课程体制改革后，许多教师为了能够彻底领会和贯彻新政策的要求，纷纷认真学习新课程改革的精神。但是，他们在认识上还存在一些问题，例如，在对以学生为教学主体的认识上，有些教师出现了偏差，盲目地把过多的课堂时间留给学生去思考，尽量地缩减自己的讲课内容，这种错误的认识，导致学生对教学内容的认识不够透彻，最终导致整体教学水平低下。

二、如何提高语文课堂教学的效率

通过上述对现阶段初中语文课堂教学中存在的问题的分析，我们深切地感到做好初中语文教学改革工作任重而道远。那么，如何有效提高初中语文课堂教学的效率呢？我认为可以从以下几点做起。

(一)提高学生对课堂学习的兴趣

在初中语文教学中，教师要提高学生的学习兴趣，确保他们对语文学习的积极性，从而为语文教学的开展提供动力源泉。这才能使学生对语文学习充满热情，才有利于他们从被动学习转变为主动学习，从自发学习到自觉学习。总之，教师要充分发挥学生的主观能动性，让他们能够享受语文学习的乐趣。那么，我们如何开展兴趣教学呢？首先，教师要保证互动愉悦的课堂气氛，拉动课堂互动教学，以提高学生对语文学习的积极性。教师要在课堂教学中真正俯下身子，深入到学生中去，了解每个学生的认识能力、兴趣爱好，这样才能在课堂教学中加入他们感兴趣的话题，并做到学以致用。其次，在教学中，教师要与学生形成相互平等，互相尊重的关系，同时，教师要多采用问题设定法，以提高学生自身的探究能力。例如，在学习初中语文课程《项羽之死》一课时，为了突出本课的重点，即体现项羽的个人魅力，教师可以设定一个问题，项羽在“欲东渡乌江”时，本来有逃生的机会，但没有走，具体原因是什么呢？学生根据这个问题可以展开分组探讨，最后由教师公布原因，让学生感受到当时项羽的情怀。

(二)明确课堂教学的目标

为了保证语文课堂教学的有论文导读：
效开展，教师首先要明确每堂课的教学目标，没有教学目标的课堂教学是混乱且盲目的。课堂教学目标要根据学生的认识水平来确定，并且不同学习层次的学生，教学目标也应是不同的。例如，在学习初中课程《花木兰》一课时，教师首先应当对本节课的大纲进行深入了解，然后再结合学生的层次一般论文格式范文www.7ctime.com
性，制定出两个教学目标。第一个教学目标即基础目标：了解《花木兰》这篇文章的主要内容，并能够对原文进行翻译。第二个教学目标即深度目标：除了能够翻译文章，还要能够理解内部隐含的深层意思，这个目标就是给语文能力较强的学生制定的。教师通过合理地制定教学目标，能使课堂教学更具有针对性，同时也能够减少学生学习过程中的盲目性。
三、结语
总之，初中语文是语文整体教学的基础，抓好初中语文课堂教学，是提高学生学习成绩的有力保证。在教学过程中，教师要积极转变教学理念，以新课程改革思想为指导，大胆采用先进的课堂教学方法，努力提高课堂教学质量。
参考文献：

1.王文霞，杨改学.初中语文课程教学整合的思考[J].教育技术，2006（10）.

2.石雪飞，薛峰.如何提高初中语文教师培训的绩效[J].中国教育信息化，2007（10）.