分析教学模式初中英语课堂生活化教学方式有效运用学位

论文导读：容生活化能够使学生产生亲切感，并在此基础上产生学习兴趣。英语课堂教学内容生活化并不是取教材中的英语课文以生活化代之，而是要求教师将教材中的课文讲解之后将课文内容升级，使之更贴近生活，具备生活化的特点。例如在学习whatcolorishishair？这一课时，教师要在讲解课文之后要求学生根据自己的兴趣爱好或者是喜爱颜
摘 要：初中英语课堂生活化教学模式不但要求教师在教学过程中借助多种媒介讲解教材内容，还要求教师拓展知识，不局限于教材，给学生更具实际意义的教学内容。初中英语教学过程中应用生活化的教学模式还要求教师无论是教学内容上还是教学方法上都要贴近生活，培养学生的学习兴趣，使学生以生活化的方式学习英语并具备将英语应用到现实生活中的能力
关键词：初中英语课堂 生活化教学 应用
随着新课程标准的出台，我国对学生培养的侧重点转向对学生综合素质的培养，以及理论与实际相结合的能力，这就要求教师在教学过程中注重教学方法讲求教学策略。本文针对初中英语课堂提供一种能够使学生更好学习英语的方法——生活化教学模式，本文在明确初中英语课堂生活化教学模式的理论依据的同时给予理论方法的论述，并结合实例例谈怎样在英语教学过程中应用生活化教学模式。

一、初中英语课堂生活化教学模式理论方法

初中是学生学习英语承上启下的最重要阶段，要求教师注重教学策略。国内外的教育学家都有要求将教学与生活紧密结合才能取得良好教学效果的理论——美国教育学家杜威认为教育的过程如同生活一样是进步与生长的，中国也有著名的生活等同于教育的思想，这就启发教师要在教学过程中将生活与教育紧密结合。
教师在英语课堂生活化的教学过程中要采用多种方式，结合多种途径。随着英语的普及，现阶段初中生所学的英语词汇量已经很大，教师在英语课程中可以不拘泥于教材中的单词，以避免生活化教学模式的实行受到限制。在涉及的教学内容方面，教师可以将课文中涉及到的内容相关的图文资料以及视频搜集起来，使学生理解课文内容，并产生浓厚的学习兴趣。在讲解课文的同时教师还要还原语境将课文中涉及的内容要求学生即兴改编，使其更贴近生活。

二、怎样在英语教学过程中应用生活化教学模式

上文着重介绍了初中英语课堂生活化教学的理论依据和理论上的方法，接下来将结合实例具体论述怎样在初中英语教学过程中应用生活化的教学模式。

(一)英语课堂教学内容生活化

教学内容是英语教学的教学基础，所有的教学方法以及教学目的都是围绕着教学内容展开的，将英语课堂的教学内容生活化能够使学生产生亲切感，并在此基础上产生学习兴趣。
英语课堂教学内容生活化并不是取教材中的英语课文以生活化代之，而是要求教师将教材中的课文讲解之后将课文内容升级，使之更贴近生活，具备生活化的特点。例如在学习 what color is his hair？这一课时，教师要在讲解课文之后要求学生根据自己的兴趣爱好或者是喜爱颜色，将课文中的单词替换，变成自己想要说的句子，并进行全班范围内的对话练习。这时同学们就会根据课文中提供的句型加以替换，把所学习的内容变成自己的，更深刻地理解教材内容的同时掌握了应该掌握的知识点并拓展了英语知识，提升了英语素质。

(二)英语课堂教学方法生活化

现阶段，我国对教育的重视程度日益加大，对教师在教学方法上的要求日益严格。初中英语课堂生活化教学模式除了要求英语教学课堂内容生活化外，在具体的教学方法上更要求生活化。英语是一门开放性很强，要求听说读写能力兼备的课程，这样的一门课程要求教师在教学过程中时刻以兴趣为导向激发学生的学习兴趣。传统意义上教学方法只是单一的注意理论，强调语法，要求学生死记硬背，不利于学习，针对初中英语课堂生活化方面的教学特点，笔者提供以下生活化教学方法。
要培养学生的自主应用英语能力，教师可以每堂课给学生五分钟的自主发言时间，以自愿为基础源于：毕业生论文www.7ctime.com
要求每天都有不限数目的同学进行英语讲说，内容不限，可以是一个笑话也可以是短短的一句话。这样的要求由于随意性很强会使学生放松心态，另外由于不限制题材就可以使学生随着自己的兴趣爱好自主收集自主学习，这样的机会提供有利于学生口语水平的提高，是生活化教学方法中最见成效的一种手段。
总之，初中英语教学过程中应用生活化的教学模式要求教师无论是教学内容上还是教学方法上都贴近生活，时刻以培养学生的学习兴趣，使学生以生活化的方式学习英语并具备将英语应用到现实生活中的能力。
英语教学无论在哪个教学阶段都占据着举足轻重的地位，初中是学生学习英语承上启下的阶段，要求教师在教学过程中讲求教学方法。生活化的教学模式能够使学生产生学习英论文导读：
语的浓厚兴趣并发自内心喜欢英语，备受国内外教育学家的推崇。本文提供了生活化英语教学模式的理论与实际应用方法，希望能够使更多的英语教学工作者了解到生活化的教学方法并应用到教育工作中去。
参考文献：
方明.陶行知教育名篇.教育科学出版社，2005
英语课程标准.教育部制订.北京师范大学出版社，2002
[3]何安平.新课程理念与初中英语教学改革.东北师范大学出版社，2002