简述人才培养中医学生能力评价系统初步构建

论文导读：
摘要：目的：编制中医学专业木科生能力调查问卷，初步分析中医学专业学生的主要能力结构f办法：通过开放式问卷调查并查阅有关文献收集中医学专业本科牛.的能力要素，采取问卷调查形式，应用因素分析办法初歩分析中医学专业木科牛.的能力结构n结果：lff于教师和教肓管理者的问卷结构包含的四种能力分别是中医专业能力因子、人际影响因子、科研素养因子和思维力因子，中医学专业本科生的能力自评问卷由中医专业能力因子、临床基本技能因+、人际影响因子、科研素养因子构成。问卷的总体信度达到0.90且各因素的信度在0.70-0.90之间.项目与总分的相联系数显著大于项目之间的相联系数。四因素能力结构模型拟合较好。结论：中医学专业木科生能力评价系统由客观评价和主观评价两部分构成，都由四个因萦构成1且评价标准四绂评分标准t经信度和效度分析表明.两部分问卷具备较好的信度和效度.关键词：中医教育论文能力论文评价论文人才培养论文
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Abstract4-7
引言7-8
第一部分 概述8-13
1 探讨背景8-11

1.1 不足的提出8

1.2 探讨近况8-11

2 探讨目标11

2.1 初步分析中医学专业本科生的能力结构11

2.2 编制中医学专业本科生能力评价工具11

3 探讨历程11-13

3.1 整体思路11

3.2 项目的确定11

3.3 预探讨11-12

3.4 问卷的运用12-13

第二部分 问卷编制13-25
1 开放式问卷调查13-15

1.1 调查资料13

1.2 调查对象与历程13

1.3 开放式调查结果分析13-15

2 预探讨15-22

2.1 调查资料15

2.2 调查对象15

2.3 结果分析15-22

3 中医学专业学生能力调查问卷的确定22-25

3.1 调查资料22-25

第三部分 问卷的运用25-31
1 调查对象和历程25
2 结果分析25-29

2.1 问卷1的结果分析25-28

2.2 问卷2的结果分析28-29

3 验证性因素分析29-31
第四部分 分析与讨论31-39
1 统计结果与分析31-36
2 讨论36-39

2.1 中医学专业学生能力结构模型36

2.2 中医学专业学生能力的评价系统36-37

2.3 中医学专业学生的认知特征37-39

第五部分 结语39-40
1 结论39
2 探讨的问题39
3 展望39-40
参考文献40-42
附录42-51
致谢51-52
论文著作52-53
详细摘要53-59