研讨汉语《中级汉语阅读教程》教学探讨

论文导读：材料来源和渠道18-19二、材料的题材19-20三、材料篇幅统计20-21第三节生词统计21-22一、生词的数量21二、生词的难度21三、生词的呈现模式21-22第四节练习分析22-25一、练习的数量22-23二、练习的题型23-24三、练习的样式分布24四、练习的复现率24-25第三章《中级汉语阅读教程》的教学实践25-36第一节灵活处理教
摘要：阅读技能作为语言的四项技能之一，是衡量一个人语言水平的重要标准。汉语阅读课主要是为了训练学生的阅读理解能力和阅读技艺，帮助他们养成良好的阅读习惯，培养言语交际技能，由此阅读课上的技能教学就显得很重要。中级阶段的阅读教学是帮助学生掌握阅读技能从及提升阅读能力的重要一环，本论文从阅读教学论述为基础，从《中级汉语阅读教程》为探讨对象，结合课堂上的教学实践，研究了教学中如何处理该教材从及教材中技能教学可从利用的办法。本论文由绪论、正文三章和结语组成。绪论主要指出了探讨的作用、对象、办法从及阐述了相关的概念。第一章整理了相关的阅读论述，接着以阅读教材、阅读技能从及阅读教学三方面理论了已有的探讨成果，从便为后文的探讨做论述铺垫。第二章主要以内容综述、技能编排、课文选材、生词统计、练习分析等方面临《中级汉语阅读教程》展开理论，尽量做到全面具体，并分析了教材在这几方面编排的合理性，成为后文处理教材和教学办法的依据。第三章则是将教材的自身特征和本人的课堂教学实践关系起来，借鉴相关的阅读教学办法，提出了灵活处理《中级汉语阅读教程》的办法和相关技能的教学办法，这也是本论文的创新之处。结语中对本论文的探讨进行了总结概括，提出了探讨中的问题之处，并对今后的中级汉语阅读教学进行了展望。关键词：中级论文汉语阅读论文教学论文
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Abstract5-8
绪论8-13
第一节 探讨作用及探讨对象8-10

一、 探讨作用8-9

二、 探讨对象9-10

第二节 探讨目的与办法10

一、 探讨目的10

二、 探讨办法10

第三节 相关概念的明确10-13

一、 中级10-11

二、 阅读11-12

三、 中级阶段阅读教学的特征12-13

第一章 相关论述基础及探讨近况13-17
第一节 相关论述基础13-14

一、 认知心理学的知识分类13

二、 阅读历程方式13-14

第二节 探讨近况14-17

一、 关于阅读教材的探讨14-15

二、 关于阅读教学的探讨15-16

三、 关于阅读技能的探讨16-17

第二章 《中级汉语阅读教程》教材分析17-25
第一节 技能编排17-18

一、 技能的总量17-18

二、 技能的分类18

三、 技能的编排顺序18

第二节 课文选材18-21

一、 材料来源和渠道18-19

二、 材料的题材19-20

三、 材料篇幅统计20-21

第三节 生词统计21-22

一、 生词的数量21

二、 生词的难度21

三、 生词的呈现模式21-22

第四节 练习分析22-25

一、 练习的数量22-23

二、 练习的题型23-24

三、 练习的样式分布24

四、 练习的复现率24-25

第三章 《中级汉语阅读教程》的教学实践25-36
第一节 灵活处理教材25-31

一、 一课一技能25-26

二、 整合教材26-28

三、 举一反三28-29

四、 适当取舍29-30

五、 循序渐进30-31

第二节 创新教学办法31-34

一、 分述31

二、 合作讨论31-32

三、 问答32

四、 情景模拟32-33

五、 从旧带新33

六、 网络化阅读教学33-34

第三节 关于词汇和教态不足34-36

一、 关于词汇教学34-35

二、 关于教师的教态35-36

结语36-37
附录37-39
参考文献39-42
致谢42-43