研究新生大一新生职业观教育培养案例研究

论文导读：
摘自：本科论文www.7ctime.com
【摘要】在高校大学生教育体系中，职业观教育体系是相当薄弱甚至缺乏的，尤其是对新入校的大一新生更是缺乏职业观教育。文章以大一新生为研究主体，从职业观教育的必要性出发，从社会、学校、教师和学生主体等视角，提出大一新生职业观教育培养方案，以此希望能对高校的职业指导工作起一点启示作用。
【关键词】大一新生；职业观教育；培养方案
A文章编号1006-0278（2013）06-184-02
职业观是择业者对职业的认识、态度、观点，如对职业评价、择业方向等的认识，是择业者选择职业的指导思想，对个人的职业发展起着指导作用。高校职业观教育不仅关乎到学生今后“如何做人”、“如何谋生”，而且关系到高校培养高素质的合格人才、促进学生全面发展目标的实现，甚至还影响着高校的生存和发展。因此，高校在人才培养过程中应当重视和加强职业观教育，尤其是在大一新生阶段开展职业观教育是非常必要的，具有基础性作用。

一、在大一新生中开展职业观教育的重要意义

(一)大一阶段是职业观教育的最佳时期

大一对于新生来说是个承上启下的重要阶段，面对陌生的环境，难免会有不适应，再加上对专业认识不深，对自己今后的发展方向不明朗，极易产生职业迷茫，导致心理压力，这直接影响了学生在大一提前准备和准确定位自己今后的职业方向，这时候如果引入职业观教育，将对大一新生认识自我、认识专业、发展起到非常关键的作用。

(二)大一阶段的职业观教育更具有持久性和时效性

对于大一新生而言，一切都充满新奇感，经过义务教育的洗礼，学生可塑性较强，而且这阶段的学生学习能力也处于最顶峰，是进行职业启蒙的最佳时期。学校应抓住这一时机进行恰当的职业观教育，有利于大学生在大学初期便形成科学的职业认识、职业态度等，避免在以后学习中出现各类职业问题。同时，在大一阶段进行职业观教育使得教育效果具有持久性、长久性，能为后阶段的职业教育打下坚实的基础。

(三)大一阶段的职业观教育影响着高校的健康发展

在大一开展职业观教育，有利于学生了解专业，认识专业发展方向和就业前景。有利于激发学生的学习兴趣和职业意识，有利于学生正确认识专业、认识自我，认识社会。这阶段的职业观教育直接影响着学校的校风、教风和学风，影响着学生将来走上社会的工作和生活，甚至影响着高校能否持续健康的发展。

二、当前高校大一新生职业观教育的现状

(一)社会缺乏对高校职业指导的重视，忽视大一新生职业指导的重要性

用人单位过于追求经济效益，缺乏社会责任感。不愿意配合高校的人才培养工作，不愿意与高校建立校企合作，没有充分的认识到大学生是社会的栋梁之才，反而以大一新生缺乏实践经验会影响单位的正常运行等理由拒绝大学生进入单位参观实习。

(二)高校职业观教育体系不完善，教育内容空洞，时效性不强

国内很多高校的就业指导中心，对学生的就业指导力度相对较弱，主要集中在高年级，对大一新生职业指导重视不够。有些高校尽管有针对新生的职业观教育，但体系是不完备的，没有专业的指导老师和推行措施，靠的是辅导员或“两课”教师来充当职业指导工作，有些老师本身阅历就浅、社会经验不足，知识结构相对单一，指导的内容局限于就业形势、政策、前景等一些浅层次的知识，缺乏实践教育，与社会脱轨，流于形式，缺乏实效，这显然不是真正的职业观教育。

(三)大一新生自我认知、职业规划能力不足

由于高校在职业观教育方面对大一新生关注度不高，导致他们进校后，没有接受学校专业的就业指导和职业生涯规划，没有明确的职业定位，正是这种职业观教育的缺失，使很多新生对自己的未来充满迷茫，缺乏正确的职业规划能力。另外，学生从高中进入大学，不再有高考的压力，便放任自由，沉迷于游戏，对自己没有了约束，这也都直接影响了大一新生职业观的形成。

三、大一新生职业观教育的途径与方法

(一)完善职业指导培训体系，增强“两课”教学中职业观教育功能

学校要面向全校新生开设《职业生涯规划》等课程，并组织专业教师、聘请企业专家对各专业的就业方向、就业前景进行系统的讲解，引导新生科学定位，合理规划自己的职业方向，从而为今后的就业奠定良好的基础。另外在授课方面，形式可以多样，除理论授课外，还可以通过模拟招聘，职场案例分析，小组讨论和辩论文导读：
论、职场人物访谈、职场体验等多种形式来加深学生对职业的理解。
另外学校要组织一批专业职业指导教师，定期到用人单位实习和交流，了解市场，加强实践指导能力。同时要积极引进专业测评软件，开展职业能力倾向测评，引导学生科学认识自我，及早进行职业生涯规划。
在“两课”课堂上深入职业观教育。要充分利用《思想道德修养与法律基础》这门课，里面专门有章节是讲述大学生职业观教育的，可在这门基础课上渗透职业观教育。在教学过程中，要统一思想，忠实于教材，注意理论和实践相结合，在课程的实践活动环节中结合专业特点进行职业情感、职业认识等方面教育。另外，学校可以让“两课”教师参与到学生的就业指导工作中，从而形成一个阵容强大的能理论结合实际，科学开展学生职业观教育的的教师团队。

(二)深化校企合作，积极引入企业文化，帮助学生树立正确的职业观

搞好校内和校外实训基地的建设，学校要在校内建立各种模拟实验室、校内工厂、企业等，通过实习可以让学生理论知识和实践相结合，这样一些抽象的理论和概念可以在实践中得到认知和了解，在实践中得到巩固和深化。另外，学校要与一些设备先进、管理科学，且对校企合作有积极性的企业合作，使学生能够去完全真实的职场工作环境参观学习，这样让学生提早接触社会，有利于新生树立正确的职业观。
引入企业文化，感受企业氛围。学校可以根据实际情况，将教学楼、道路、教室等以与学校校企合作的企业命名；在校园内可以把企业名人、对学校有贡献的单位和个人、优秀校友等事迹放在学校的宣传栏上；甚至可以在学校的校服、信封、校园网的标志上都印上这些无声的文化。这种通过宣传企业文化的方式可以加深学生对企业、社会的认知，有利于学校开展职业观教育。
学校还可以定期邀请企业人士、行业劳模和优秀校友到学校来开展讲座，介绍企业文化、精神、管理理念等对学生进行职业观教育；同时，在校园文化活动中通过举办讲座，形势报告、座谈会、专题研讨、名人进校园、人文素质大讲堂等多种形式对学生进行素质教育，帮助学生树立正确的职业观和学习观，让学生更多地了解职业，明确自己适合做什么，怎么去做。另外还可以在大一期间组织学生走访用人单位，调查了解单位的用人标准和职业要求，让学生在实践体验中提高自身的职业观念。

(三)加强自身学习，做好职业规划

大学生要充分认清自身的优势与弱势，积极了解社会，了解就业，不断充实自己，增强自身的主动性与创造性，这样才能在职业规划与职业发展的道路上有的放矢。要将学习从课堂上、校园内延伸到校外和企业中，通过社会实践了解国情、了解社会、了解自己，树立正确的价值观和职业观。通过勤工俭学、社团活动、技能竞赛、社会调查和志愿服务等活动，使自身在动态中掌握专业技能、提高职业认识，在真实的职业场景中提升工作技能。平时要在思想上重视纪律观念，刻苦学习，端正学习态度，明确学习目标，尽早进行职业规划。
三、结语
总之，目前国内高校的就业指导起步较晚，和国外高校差距较大，尤其在大一阶段的职业观教育还远远不能够满足现实需要。所以，在高校进行职业观教育就显得非常必要，特别是大一新生阶段，这是一项持续性、系统性的工程，要不断坚持，不断完善。
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