试议导师新生班导师工作感受

论文导读：
对于刚刚来到大学的新生来说，大学一年级是他们大学人生中的一个新的起点，新生进校后，对眼前的一切会感到新奇、陌生和神秘。同时也伴随着些许对新环境的一筹莫展，因而渴望了解和熟悉周围的一切，能否尽快的适应周围的环境，对他们以后的发展起着重要的作用。而作为一名新生的班导师，我们有责任和义务去引导新生尽快的适应大学生活，让他们在大学的生活中得到锻炼，让他们的能力在实践中得到提升。结合新生班导师的工作实践，分析了新生的特点，写出了自己的体会，提出了开展工作的一些建议。
新生班导师工作体会
大学新生在进入大学之前都会想像自己的大学的模样，但当真正的大学生活开始的时候，往往面临着理想与现实的差距，他们身在异乡，面临着生活与学业上的各种问题，他们会显得茫然不知所措。这时，班导师是必不可少的，班导师是学生的指导者和教育者，良好的沟通能力是让新生融入大学集体的重要保证，班导师让每一位学生保持积极向上的心态，把最好的状态投入到学习中去。“本文结合新生班导师工作的实践，分析了新生的特点，对班导师工作进行了总结，并提出了当好新生班级导师的一些建议。”
1新生班导师工作的总结

1.1班导师有的放矢开展工作的基础——了解新生的特点

教育以人为本，因材施教，“教育工作者必须从受教育者的特点和实际情况出发，有的放矢地开展工作，才能取得事半功倍的效果”作为新生班导师，全面了解大学新生的特点，是有效开展工作条件。“总体来看，新生是一系列矛盾的结合体，且这些矛盾在入学之初表现的更为突出”具体表现在以下几点：
（1）生活上的困惑——不能马上由高中生活过渡到大学生活，大学的生活主要依靠自己的自觉能力，不会像高中那样班主任每天督促；
（2）学习上的困惑——产生学习焦虑症，在大学的学习生活中，任课老师不会像高中那样一道题讲好多遍，主要靠自主学习，不少学生适应不了大学的学习方式；
（3）理想上的困惑——产生理想间歇症，在大学生活中有许多因素影响着我们的理想，由于周围的环境会使大学新生产生理想间歇症；
（4）专业认识的困惑——大学的专业课和高中的必修课是有差距的，大学的课程讲的比较深，许多同学不了解自己学习的专业，这对他们以后的学习都会有影响。

1.2班导师工作的重点——导学，督学，助学

新生入学前，对本专业的情况根本不了解，更谈不上树立专业理想了，入学以后，他们渴望及早的了解关于自己学习专业的具体情况及就业情况，这样在以后的学习生活中就会有所侧重制定适合自己的学习计划和目标。在这种情况下，具有深厚专业背景，且有能力对所带班级学生进行具体指导的班导师便脱颖而出，他们能直面学生的困惑，帮助学生及早的了解本专业所学的内容和社会需求，树立专业理想，使学生从入学之初就把实现学习和专业理想结合起来，有效消除学习的盲目性和解决学习动力不足的问题。现在大学都是小班授课，班导师可以了解每个学生的习惯，在生活中督促学生学习，让他们树立正确的方向，养成良好的学习习惯，在最大程度上实现因材施教。班导师对新生未来大学生活规划的指导更具针对性。

1.3班导师工作的直接目标——教会学生学会在宽松的环境下自主学习

许多学生多有这样的想法：他们认为进入大学以后就可以放松了，他们可以不再为学习而发愁，但是实际不是那样的，在大学仍然需要学习更多的知识。德国哲学家费希特认为,教育必须培育人的自我决定能力,不是首先着眼于实用性,不是首先要去传授知识和技能,而是要去唤醒学生的力量。班导师工作的直接目标就是在新生的学习中发现学生们的优点，教会他们学会自主学习。自主学习包括以下几个方面：
（1）制定切合实际的学习目标，朝着自己既定的目标前行；
（2）制定一套行之有效的学习方法，在学习生活中严格执行；
（3）在学习中学习到的知识要与实际联系，在实践中体会课本知识的实用性；
（4）能体会学习的乐趣，带着兴趣学习，能提高学习的效率。

1.4班导师工作的方式——和同学们成为好朋友

热诚关心学生，做学生的知心朋友，不断建立密切、良好的师生关系，是做好教书育人工作的重要条件。学生来自全国各地，他们远离父母，在思想上、学习上和日常生活中，会存在许多困难。作为班导师，要真诚地关心学生，热情地帮助他们，从而使教书育人工作深入到日常生活之中。对学生的关论文导读：派、团结同学、愿意为同学服务、办事认真、学习成绩较好、起模范带头作用、具有一定威信和组织能力的同学来担任。班导师要有计划地找时间耐心地与干部谈心，对他们进行必要的辅导，指出他们现阶段在工作中的不足及今后该如何完善自我，鼓励他们积极地开展工作，及时改正他们存在的缺点与不足，不断提高他们的自我组织和自我管理的
心，不仅表现在生活上，更重要的还要表现在政治上、思想上，要努力使自己真正成为他们政治上的知心朋友。尤其是对思想上积极要求进步的同学，要积极引导他们，帮助他们健康成长，力争使他们早日加入党组织。
2班导师应如何在新生班级开展工作的建议

2.1全面了解班级学生的学习情况

对学生学习情况的全面了解，有助于导师针对不同的学生制定不同的沟通计划。为了增强同学们的学习积极性，导师可以选部分学习成绩优秀的学生进行学习经验交流会，让同学们在讨论的过程中，找到适合自己的学习方法。

2.2选择和培养班干部

班导师工作，必须充分调动学生的积极性，培养学生的自我管理意识和能力。班导师要把选择和培养班干部，建立班集体的领导核心，作为组织和培养班集体的重要内容。在选择班干部时，要在平时的日常生活中尽可能的多方考察，真正让那些关心集体、作风正派、团结同学、愿意为同学服务、办事认真、学习成绩较好、起模范带头作用、具有一定威信和组织能力的同学来担任。班导师要有计划地找时间耐心地与干部谈心，对他们进行必要的辅导，指出他们现阶段在工作中的不足及今后该如何完善自我，鼓励他们积极地开展工作，及时改正他们存在的缺点与不足，不断提高他们的自我组织和自我管理的能力。

2.3树立优良班风，争创优秀班集体源于：期刊论文www.7ctime.com

班风是班集体大多数成员的思想观念、意志情感、言论和精神状态的一种共同倾向或表现。优良的班风一旦形成，就会成为自觉遵守的行为规范或习惯，会无形地支配着全班同学的行为和集体生活，也是一种潜移默化的教育。新生入学时，就要给学生认真讲清楚树立优良班风的目的和意义，鼓励学生认真制订大学四年的奋斗目标，力求每学期都有学习和生活计划，把长期目标与每学期的计划结合起来。只有努力树立良好的班级形象，才能逐渐形成优良的班风。

2.4积极开展课外育人活动

经常开展多种多样的课外活动，可以使学生时刻感觉到班集体的存在，亲身体会到合作的重要性，体验到自己在班集体中的地位和作用，增强学生的集体荣誉感和责任感。要尽可能地满足学生多方面的正当需要，使他们在愉快的环境中接受教育，我们还可以组织学生一起参观博物馆，在参观中学习各种知识，这是非常难忘的经历。组织主题班会、鼓励学生积极参加教师的科研项目、参加学校组织的演讲比赛、参加各种创业大赛、参加各种竞赛等都是学生进行自我教育的好形式。我们还可以组织学生一起参观博物馆，在参观中学习各种知识，是非常难忘的经历。
参考文献：
\[1\]王宜勤.对大学一年级新生教育问题的思考\[J\].福建农林大学学报(哲学社会科学版),2006,6(3):86~88.
\[2\]王文先,张勤,马丽莉.丰富教学模式,营造创新型人才的孵化环境\[J\].山西高等学校社会科学学报,2004,16(3):91~94.