论氧气交互式电子白板——注入课堂“氧气”站

论文导读：，使教学达到最优化，取得理想的教学效果。一、屏展功能，点击教学资源比如，对语文教学而言，学生接触的是一篇篇优秀的经典之作，也将解读到更多的名家其人。然而在以往的教学中，更多时候，学生的学习变成了只是就教材中的一个个“点”的架空分析。借助电子白板，教师就可以在课堂中把能够帮助学生解读文本的相关资料呈现出
摘要：学生的学习兴趣日益缺失，而交互式电子白板悄然走进课堂，为师生的成长提供了一个优秀的教育平台。合理地利用电子白板的诸多功能，将为课堂不断注入氧气，从而让课堂充满生机与活力，真正实现愉悦高效的课堂教学。
关键词：交互式 电子白板 资源 空间 记忆 高效
集结现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术已悄然走进了学校。它全新的可视化功能，大大增加了教学的视觉效果，为师生提供了一个优秀的教育平台，可使学生积极地参与到教学当中，提高了学生学习的自主性，使教学达到最优化，取得理想的教学效果。

一、屏展功能，点击教学资源

比如，对语文教学而言，学生接触的是一篇篇优秀的经典之作，也将解读到更多的名家其人。然而在以往的教学中，更多时候，学生的学习变成了只是就教材中的一个个“点”的架空分析。借助电子白板，教师就可以在课堂中把能够帮助学生解读文本的相关资料呈现出来，学生有了更多的知识储备，就可以更轻松地解读作品的深刻内涵。
初中语文教材中有一则周国平的《落难的王子》寓言故事，这一则寓言寓意是：厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来。在分析到这个寓意的时候，教师在白板上展示了周国平的《自述》，学生了解研究生论文www.7ctime.com
到周国平有一个女儿，出生不久便被诊断患有绝症，注定夭折。从作家的遭遇中，学生更深刻地明白了“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了”这句话的真正内涵，进而悟透此则寓言的寓意。白板的屏展功能虽说微不足道、太过普通，却能够让教师在讲授文本中的关键点时发挥“及时雨”的作用，或让学生知人论世，或使学生从作品中解读出作家的人品。学生真正领悟了作品的意蕴，而不再是以往的浅尝辄止抑或是强迫式灌入，对待语文学习就会趣味盎然、怡然称快。

二、视听冲击，延展课堂空间

交互式电子白板能够对学生进行视觉、听觉上的冲击，从而有效打开学生感官的窗户，思维的闸门，既激发他们的学习兴趣，又加深感性认识，促使他们的认识由感性向理性转化。
前几天看到这样一篇报道：
2012年6月15日，青岛日本人学校放弃下午课程组织了一次安全演习：学校请来保安公司员工扮演坏人，校长亲自上阵演示如何逃生，不坐校车的孩子由家长亲自来接……整个演习过程，是全校乃至家长的总动员。据介绍，类似这样力求真实的地震逃生、火灾逃生等演习，该校每三个月举行一次，在日本本土则每个月要举行一次。
这则新闻让我想起曾听过地方课程《安全教育》中《野外活动要注意安全》一课，对学生来说，“注意安全”是他们自懂事起从父母和教师嘴中接听频率极高的四个字，然而对一些学生来说，“注意安全”就是挂在嘴上的四个字而已。要不然为什么几乎每到夏季，中小学生溺亡的悲剧就会如期上演？针对这种情况，教师在设计本课的时候，就应通过一个个真实的案例与视频来冲击学生的心灵。比如，课堂中有这样一个环节：我们外出爬山迷路了，该怎么办？在解决这个问题的时候，教师可首先播放发生在2012年2月份的“泰山女驴友不幸遇难”的视频，让学生在真实的案例中意识到：教师提出的问题不只是个与自己毫无关联的问题，更重要的是使我们具备“防患于未然”的技能，感性的认识回归到理性的思考，所以学生更应竭尽全力、如临其境地找出解决问题的方法。集结众人的智慧，学生把知识化为能力，不再是一味地接受口头教育或者是随时接到学校的书面通知。

三、回放存储，提高课堂效率

交互式电子白板走进我们的课堂，为提高课堂教学效率，增强师生之间的合作互动，有效解决课堂教学中的重点和难点问题，为课堂教学更加活泼生动做出了很大的贡献，也为增强学生的学习兴趣，整合丰富的教育资源提供了很好的平台。
拥有电子白板以前，随着下课铃声的响起，教师所讲授的内容都将随着黑板的擦去而消失，或者是教师领着学生在多媒体教室上课，下课后也是会马上离开多媒体回到自己的教室。所以即使我们靠反思记录下来点滴，也远远不能完整地反映出我们课堂中的思维过程。交互式电子白板的出现有效地解决了这个问题，它强大的存储功能可以将课堂上学生的思考以及教师的讲授过程存储下来，方便随时回放。比如，学生可以对呈现在白板上的思考结果进行修改或补充，教师也可以随时回放前面的授课内容，突出教学重点，巩固学生认知，通过交互式电子白论文导读：比的空间。教师如果能够恰当运用新颖、先进的教育技术，不仅能将复杂抽象的知识变得形象生动，提高学生学习的兴趣，而且对于提高学生的素养，发展学生的能力，培养学生的创新精神和实践能力，都有着十分重要的意义。课堂中注入氧气——学生的需要。参考文献：熊宗萍.交互式电子白板.现代教育科研论坛，2011（7）.夏兴
板有效地扩大课堂的信息量，极大地提高了课堂效率。
人类生活离不开氧气，对学习兴趣缺失的中学生来说，及时地“充氧”则显得尤为必要。交互式电子白板的融入为广大师生的成长提供了广阔无比的空间。教师如果能够恰当运用新颖、先进的教育技术，不仅能将复杂抽象的知识变得形象生动，提高学生学习的兴趣，而且对于提高学生的素养，发展学生的能力，培养学生的创新精神和实践能力，都有着十分重要的意义。
课堂中注入氧气——学生的需要。
参考文献：
熊宗萍.交互式电子白板.现代教育科研论坛，2011（7）.
夏兴竹.“白板”起家 前景无限.学习方法报·语数教研周刊，2012（46）.
（责编 高伟）