试议浅谈浅谈小学英语教育

论文导读：教育家陈鹤琴先生也说：“小学生生来是好玩的，是以游戏为生命的。”而在课堂教学中设计开展游戏活动的实质就是把枯燥的学习内容和机械操练变成充满趣味性的各种活动，从而提高学生学习英语的热情，有效地达到教学目标。游戏教学中能把英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机地结合在娱乐活动中，既可以改变英语教学枯燥呆板
摘 要：在现代社会，英语对于每个人都是重要的，所以英语教育就显得更加重要。正是由于英语有重要地位，所以在小学阶段就应该重视英语教育。英语课是一门思想性很强的语言知识课。语言是人们表达自己思想情感和需要、传播科学文化知识的重要工具，教师在向学生传授语言知识的同时也流露了自己的情感、态度和认识。小学阶段英语教学的关键是培养学生学习英语的热情。学生有了热情，就有学习英语的主动性了，就会喜欢去学习英语，这样的话，学生就能很好地吸收英语知识，对学生以后的英语学习也会有很大的帮助的。
关键词：兴趣；教学目标；求知欲；课外作业；语言技能
兴趣是学好英语的关键，学生有了兴趣就会有热情，有了热情就能激发学生对英语学习的兴趣。英语教学要注意结合学生的心理和生理特点，抓住他们的心理和生理特点，就能激发他们的热情，使其产生对英语的求知欲。作为一名人民教师，如何提高学生的学习热情，一直以来都是我们探索的问题，如果这个问题能被解决，那么学生的学习状态会很大程度的被改善。下面谈谈我在这方面的见解。

一、人性化教学

我们应该改变传统的教育方式，学生必须老老实实地坐在板凳上听老师讲课，不能随便说话，不能随便走动，我们应该将课堂变成一个活动的课堂，不要太束缚学生，老师不应该将自己看成是一名老师，应该将自己融入学生中去。这样可以消除学生对老师的害怕，减少学生对老师的抵触，老师将扮演一个引导者的角色去带领学生主动学习，相信这样的教学肯定对学生的学习有很大的帮助。下面我举个例子，老师在授课过程中，可以允许学生走动，可以允许学生说话，可是如果学生想走动的话，可以让他说说刚才学到的知识，想说话的时候，可以让他说一句自己知道的英语话，并且要鼓励学生在课堂上多活动，这样，学生达到了自己的目的的同时也学到了英语知识，学生会变得更加主动地去学习，这样的学习效果也会更好。

二、游戏中教学

小学生的年龄一般都在8~14周岁这个区间。众所周知，这个时期的孩子好奇、好玩、好动、好强、喜欢表扬。我国著名的教育家陈鹤琴先生也说：“小学生生来是好玩的，是以游戏为生命的。”而在课堂教学中设计开展游戏活动的实质就是把枯燥的学习内容和机械操练变成充满趣味性的各种活动，从而提高学生学习英语的热情，有效地达到教学目标。游戏教学中能把英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机地结合在娱乐活动中，既可以改变英语教学枯燥呆板的局面，又可以培养学生学习英语的热情，激发学生的求知欲，还可以发展学生的智力因素与非智力因素，起到“以趣、寓教于乐”的作用。教师要根据儿童活泼好动、善模仿、爱说、爱唱、爱表演的特点进行教学，教学方法要灵活简便，通过对话、谜语、故事、绕口令、歌曲、游戏、表演及竞赛等活动，激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的热情。对于游戏的内容，我们应该好好思考，我们应该创设具有童趣的游戏活动，有利于激发学生主动参与的，游戏极富童趣，有助于克服腼腆羞愧的心理障碍，提高并保持良好的身心愉悦状态，激发主动学习的，课堂气氛热烈，学生跃跃欲试。游戏活动应贴近儿童生活，有利于引起情感共鸣，游戏活动坚持采用形式多样的“活动”，使学生在活动中感知英语。

三、生活化教学

学生放学后的时间大部分都是在家和自己的父母亲人度过的，这段时间我们不应该浪费掉，如果我们能利用好这段时间，既能让学生学到更多的知识，又能提高学生学习英语的热情。关于生活化教学这个内容，我们主要是针对小学英语课外作业的生活化展开的。对于家庭作业，老师的布置无非是抄抄写写或者是做枯燥无聊的一道道题，这让小学生很反感，许多学生都是敷衍着写作业，不去记，不去想，这样做完作业也对学生毫无益处，反而容易让学生产生厌学的情绪。现在的父母大部分是有文化的，我们可以利用父母和学生合作的方式摘自：本科毕业论文结论www.7ctime.com
完成作业，这样既可以增加孩子与父母的交流，又能让学生主动去学习英语。比如，我们可以设计这样的作业让学生去完成：放学回家后，可以让学生和父母共同完成一道作业，这个作业就是让父母给学生讲一个故事，从这个故事中，要学会几个英语单词或者一句话，然后第二天讲给班里的人听。对于这样的作业相信许多学生都比较乐于接受，相信父母及家人也会认为这是一项很好的家庭作业。
小论文导读：热情，这是我们一直以来探索的问题，我们今后将在教学中不断的探索发展，不断发现问题，改进问题，争取找到更好的方法去提高学生的热情。参考文献：唐瑞婕.小学英语课堂中的游戏教学.成功：教育，2011（06）.上一页12
学这个阶段是学生时期非常重要的一个阶段，我们必须重视这个阶段的教学，这对学生以后的学习有很大的影响。如何提高英语教学质量，如何提高小学生的学习热情，这是我们一直以来探索的问题，我们今后将在教学中不断的探索发展，不断发现问题，改进问题，争取找到更好的方法去提高学生的热情。
参考文献：
唐瑞婕.小学英语课堂中的游戏教学.成功：教育，2011（06）.