对于法学质量监控系统构建

论文导读：在部分师生中甚至存在建议取消本科毕业论文的呼声；其次，论文指导教师与学生之间缺乏沟通。许多学生由于不重视毕业论文工作或忙于应付与招聘会，迟迟不与自己的指导老师联系，无法保证指导次数与指导质量，学校为了学生能够按期毕业，也往往放松管理，对论文成绩评定“一刀切”；最后，在论文的答辩工作中，也往往流于形式，答
【摘要】教学实践中，本科毕业论文质量呈现出逐年下滑的趋势，许多高校中，毕业论文从选题到答辩的整个过程均流于形式，难以发挥其检验学生理论功底、科研能力的作用，本文以法学专业为视角，旨在探索构建法学专业本科毕业论文质量监控体系，以充分调动广大师生积极性，提高毕业论文的整体质量和水平。
【关键词】毕业论文；基础；监控
文章编号:ISSN1006—656X(2013)06 -0209-01
中国社会科学院发布的《2012年中国大学生就业报告》显示，法学专业已经成为我国本科专业中就业率最低的十个专业之一，截止2012年，其就业率排名已经低至倒数第二。在如此严峻的竞争环境下，由于和考研、公、招聘等时间冲突，面临巨大就业压力的法学毕业生对毕业论文工作越来越轻视，现阶段存在的问题主要有：首先，互联网高速发展的今天，许多相关学术论文在网上很容易查找，直接复制粘贴到自己的论文中，大量抄袭借鉴，由于本科毕业论文没有实行学术论文不端行为系统检测制度，仅凭指导教师个人，无法杜绝此类抄袭现象，因此，在部分师生中甚至存在建议取消本科毕业论文的呼声；其次，论文指导教师与学生之间缺乏沟通。许多学生由于不重视毕业论文工作或忙于应付与招聘会，迟迟不与自己的指导老师联系，无法保证指导次数与指导质量，学校为了学生能够按期毕业，也往往放松管理，对论文成绩评定“一刀切”；最后，在论文的答辩工作中，也往往流于形式，答辩老师现场评审论文，粗劣查看，难以发现论文中存在的问题，也就无法对毕业论文进行客观的评定。
在教育部全面提升高等教育质量，深化高等教育改革，积极推进卓越法律人才培养计划的大背景下，本科毕业论文作为检验学生理论功底，锻炼实践能力和科研能力的重要载体，必须得到全面、高度的重视，因此，构建科学有效的质量监控体系就显得尤为重要。

一、毕业论文质量监控体系基础

结合教学实践，应当建立学术委员会领导下的，以教研室为工作组、以各指导老师为主要载体的全面质量监控体系。建立和完善毕业论文工作实施细则，对于论文的选题、开题、中期检查、答辩、成绩评定以及论文格式规范、相关表格填写说明等进行严格的规定，从规章制度上保证毕业论文工作的规范性，做到制度有保障，措施有依托，从而对毕业论文过程中的各个环节进行有效的质量监控。

二、毕业论文过程中的重要环节及其监控措施

(一)论文选题。

目前，法学专业论文选题陈旧，许多题目脱离实践，论文题目形式单一已经成为影响毕业论文质量的重要因素，建立教研室为单位的选题审核小组，对本专业的论文题目进行可行性分析，不局限于纯理论性的学术论文，可以结合毕业生毕业实习，试点实践报告、调查报告、案例分析等多种形式的选题，也可以探索由指导老师确定研究方向，学生搜集资料，自主研究，自拟题目，然后由指导老师进行修改后撰写的方式。论文题目经过学术委员会审查、签发后再下发学生，一方面可以提高学生的科研积极性，充分发挥理论联系实践的主观能动性，另一方面还可以有效的规范毕业论文题目，防止出现论文题目陈旧，脱离实际等问题。

(二)论文开题。

探索实行以专业方向为标准将学生分组的方式，进行每人不少于10分钟的PPT讲解，内容包括文献综述、论文思路、主要论点和论据、论文的创新之处等，由各教研室并指导教师进行评审并提出修改意见，然后由学术委员会进行整体检查与评价，不符合要求的学生不得撰写初稿，必须进行修改并进行第二次PPT讲解之后，由教研室决定是否通过。通过这种方式，可以坚决杜绝学生态度不端，督促学生认真搜集和研读学术资料并且对初稿的写作也大有裨益。

(三)论文写作与中期检查。

论文的写作必须严格经过指导教师不少于三次的指导和答疑，这种答疑可以根据不同学生的具体情况，采取诸如E-mail、短信、电话等多种方式，但必须源于：论文 范文www.7ctime.com
形成详细的书面指导记录和学生修改情况记录，从时间与质量上把握学生的写作进度和写作质量。中期检查是检验学生是否按照开题计划进行写作的重要依据。以指导教师为主体，对于学生的写作进度、遇到的困难等进行检查和辅导答疑，最终形成中期检查意见，汇总后，由指导教师填写中期检查表，学术委员会进行复查，对于不符合要求的论文必须予以纠正，存在严重论文导读：得不到重视，因此，指导教师对于学生论文的格式要求必须按照统一规定，严格检查，不符合格式要求的也一律不得参加答辩。（四）论文答辩。论文答辩是对于论文写作的总结归纳，是检验学生实践能力和科研能力的重要标准。首先，必须实行论文答辩审批制度，由指导教师根据定稿的写作情况、格式规范等进行审核，不符合的要求的必须
问题的可以依据指导教师的建议和学术委员会的审查意见，取消其答辩资格。这种监控措施，一方面可以有效的督促学生按照开题计划和任务书科学合理的安排写作时间，另一方面也有利于监督指导教师的工作，以免出现学生写作和教师指导脱节，学生有疑问得不到解决，老师有建议得不到落实的问题。此外，从实践中我们发现，指导教师往往忽略论文的格式规范问题，特别是标点符号等细节问题也得不到重视，因此，指导教师对于学生论文的格式要求必须按照统一规定，严格检查，不符合格式要求的也一律不得参加答辩。

(四)论文答辩。

论文答辩是对于论文写作的总结归纳，是检验学生实践能力和科研能力的重要标准。首先，必须实行论文答辩审批制度，由指导教师根据定稿的写作情况、格式规范等进行审核，不符合的要求的必须限期修改，方能允许其取得答辩资格。针对本科毕业论文中大量存在的抄袭现象，应当全面推广学术论文不端行为系统检测制度，由专业检测系统对于论文的重合率进行检测，当然相较硕士毕业论文可以适当放宽标准。论文答辩按照专业方向划分答辩小组，但指导教师不得参加所指导学生的答辩工作，论文最终成绩由指导教师和答辩小组按照一定的比例加权平均后得到总成绩，对于优秀论文应当进行表彰奖励，并且装订成优秀论文集，可以更好的激励学生和老师提升论文质量。

三、需要加强的工作

目前，应当在高校建立一套毕业论文质量电子监控体系，通过互联网连接指导教师与学生，从选题到指导全过程无纸化，系统化，各环节紧密联系，没有指导教师的审批，无法进行后续的工作。
综上所述，建立和完善毕业论文质量监控体系，有利于全面科学的提升毕业论文质量，督促老师和学生认真细致的对待毕业论文工作，不断加强学生理论联系实践的能力。
参考文献：
杨雪华，杨姝，蒋宁。本科毕业设计(论文)质量监控体系的研究与实践[J]，辽宁行政学院学报,2012,(1):151-152
黄海文。毕业论文质量监控初探[J],科教导刊，2010，(6):31-32