谈谈幼儿园幼儿园小学化教学倾向初探

论文导读：在实际教学中为了追求更高的升学率等，多以小学课堂式教学手段进行，使得幼儿丧失了本该快乐的学习过程。2.小学化倾向使得教学中过度重视知识性的培养幼儿时期，教学内容必须遵循幼儿的发展规律进行，此时期的幼儿思维发展是以表象为主，处于思维前运算阶段，只有当幼儿进入小学学习的时候，思维才进入具体的运用阶段。然而
摘 要：幼儿教育在人的一生中起着重要的作用，在幼儿时期最利于开发人的潜能。但是，时下幼儿园教育小学化倾向越来越严重，十分不利于幼儿的发展。因此，我们必须充分认识到这一现象带来的危害，并采取措施积极改进教学，还幼儿一个快乐的童年。
关键词：幼儿教育；小学化倾向；表现；对策
幼儿园教育是孩子最早接触社会文化环境的时期，此时期的教育必须要充分释放幼儿的天性，解放幼儿的头脑、嘴、手、脚，给幼儿一片自由发展的空间，解放幼儿的时间，但是在实际教学中，很多幼儿园都存在着小学化倾向的现象，而且还越来越严重，使得原本该轻松快乐的童年不得不面对小学课业负担。

一、幼儿园教育小学化倾向的表现

1.多以课堂教学为主要教学方式，忽视了原本的游戏教学法

幼儿教育中以游戏为主要源于：标准论文格式www.7ctime.com
教学手段，通过游戏来激发幼儿的学习兴趣，在游戏中促进幼儿的发展。游戏是幼儿最喜闻乐见的学习方法，更能激发幼儿的内在动机。因此，在幼儿教育中多以游戏为主要教学手段。但是在实际教学中为了追求更高的升学率等，多以小学课堂式教学手段进行，使得幼儿丧失了本该快乐的学习过程。

2.小学化倾向使得教学中过度重视知识性的培养

幼儿时期，教学内容必须遵循幼儿的发展规律进行，此时期的幼儿思维发展是以表象为主，处于思维前运算阶段，只有当幼儿进入小学学习的时候，思维才进入具体的运用阶段。然而在实际教学中，幼儿园为了某些功利性原因，提早把小学教学内容引入到幼儿园教学中，完全忽略了幼儿的发展规律，十分不利于幼儿的健康发展。

二、面对幼儿园小学化教学倾向的对策

首先，幼儿园要改革应试的培养模式，真正地为幼儿的健康发展而教育，勿使幼儿失去宝贵的童年乐趣。幼儿园要改革早教的观念，改变灌输式的课堂式教学法，给幼儿提供体验的机会，丰富幼儿的情感世界，让幼儿快乐成长。
其次，家长要改革早教的观念，要尊重幼儿的身心发展规律，不能对幼儿的教育越俎代庖，让幼儿承担不该承受的压力。基于这点，幼儿园也应该多向家长进行宣传，让家长树立正确的教育观，从而淡化家长对幼儿教育的功利心态，从而使幼儿教育小学化现象得以改观。
总之，幼儿园和家长都必须重视幼儿教育小学化现象，从自身做起，积极改变这一现象，为幼儿建立一个自由自在发展的空间，促进幼儿全面、健康的发展。
参考文献：
周小青.探讨幼儿教育小学化的问题与对策[J].当代教育论坛：管理版，2011（08）.
（作者单位 四川省泸县云龙镇中心幼儿园）