谈述浅谈浅谈中学作文教学中学生观察能力培养设计

论文导读：
摘 要 汉语是一种博大精深的语言，其内容包罗万象。我国非常重视培养学生的汉语能力，而只有学好汉语才能真正称得上是一个合格的中国人。中学语文教学是培养学生语文素养的重要阶段，对学生的重要性不言而喻。作文教学作为语文教学的重要组成部分，其对提高学生语言的组织能力以及表达能力起着非常重要的作用。要想提高学生作文水平，积极引导他们提高观察能力是非常重要的因素。
关键词 中学作文教学；中学生；观察能力
语文学科是十分重要的学科，其是学好其他学科的重要基础。在语文教学中，作文教学是不可或缺的重要组成部分。在对中学生进行作文能力的培养时，培养中学生的观察能力是非常重要的。作文想要表达出真实的感受，就需要中学生心中有要表达的内容，而这些内容就需要学生从观察中得来。这样写出来的文章才会更为真实，质量也更高。

一、作文教学中培养学生观察能力的必要性

写作是一项难度极大的任务，需要学生在心中能够形成一个有效的写作框架来支持自己的创作。可以说，写作是无法脱离生活的，即使是那些科幻作品也深深地印有现实生活的烙印，在这种情况下，学生加强对周围环境的观测，通过感受周围的一切事物来形成写作的思路，并同时形成创作的灵感，进而让学生可以更为顺畅、轻松地将所要表达的内容表述出来。
如果学生没有良好的观察力，对周围的事物并没有多少感知，那么，即使学生具有高超的写作技巧，其也是不能很好地表达出好的内容的，写出来的文章也仅仅是个“花架子”，根本没有什么亮点。也正因为如此，在作文教学中培养学生的观察能力是非常有必要的。

二、中学作文教学中学生观察能力的培养策略分析

培养中学生的观察能力，可以使学生们能够更好地搜集相关的写作资料，促使学生可以更好地充实文章内容，进而有效提高学生的写作水平。具体说来，在培养中学生的观察能力时，可以从以下几点进行考虑：

1.重视培养学生的观察兴趣

拥有了兴趣，人们才会乐于去做一件事。对于观察来说，如果在教学过程中积极培养学生们的观察兴趣的话，就会使学生们更为主动地去积极探索，积极观察。
作文教学同样如此，通过培养学生的观察兴趣，可以让学生可以掌握更多的素材，进而提高写作水平。在培养学生的观察兴趣时，教师要注意选择观察的对象，尽量选取一些新奇的、有趣的事物，以此来提高学生的观察兴趣。比如可以让学生们去观察蚂蚁是怎样搬家的。
不仅如此，教师还应该积极引导学生进行观察，为了教师可以采用幽默形象的语言表达来提高学生的观察兴趣。比如在要求学生观察“农忙时节的情境”，教师可以先为学生构织起一幅图画：辛劳的农民，笑的合不拢嘴的大妈，以及奔跑在田间追逐嬉戏的小狗......然后让学生根据这一画面去丰富内容，去积极观察更为细致、更为代表性的内容。这样一来，学生的观察积极性就被大大提高了，进而提高了其写作的素材，提高写作水平。

2.要进一步明确观察任务

中学生的心智还并不成源于：高中英语论文www.7ctime.com
熟，其知识水平还是相对有限的，这使得他们无法独立自主地完成观察任务，也不能有效地提出和分析观察任务。也正因为如此，教师应该进一步明确观察任务，设计最优化的观察方案。
比如教师在要求学生对一幅画像进行文章描述时，一些学生可能一时之间不知道所要观察的内容，而这时教师可以明确提出观察任务，比如让学生观察图像上人的样貌、举止以及所处的场景等。这样一来，学生就有了观察目标，观察工作就会变得更为有效，使得他们可以在最短的时间内获取最重要的信息，进而为写作提供必要的信息。这对于培养学生的观察能力大有裨益。

3.引导学生进行观察练习

学生的观察能力是在不断的观察中得来的，因此，加强学生的观察练习是非常有必要的。为此，教师应该积极引导学生进行观察练习，教师可以鼓励中学生建立观察日记，让学生可以将观察到的东西随时记录下来。在这种情况下，学生不但在写作过程中无形地提高了自己的写作水平，也积累了大量的写作素材，使自己在创作时会有更多的灵感，进而进一步提高学生的写作能力。此外，教师可以在学期内开展观察活动，带领学生们去参加一些公园等地区，让学生们有更多的机会去观察事物，而不是坐在教室内冥思苦想。在观察和分析景物时，教师可以让学生充分发挥自己的想象力，给学生以充分自由发挥的空间，让学生自主去论文导读：己的观察能力总而言之，教师一定要重视培养学生们的观察能力，让学生从观察中捕捉更多的灵感。教师在培养观察能力时，要从学生的实际情况出发，让学生从生活中采集自己喜爱的素材。只有这样，才能使学生们的写作水平得到提高。写作能力对于学生的重要性不言而喻，而想要提高学生的写作能力，就需要培养学生们的观察能力。通
寻找一些自己刚兴趣的事物。

4.将学生作为观察活动的主体

在课堂上时，教师应重视培养学生的观察能力。值得注意的是，教师应该将学生作为教学活动的主体，教师则应该起到引导支持的作用。在整个培养学生观察能力的过程中，学生是活动的承担者和达成者。因此，教师一定要积极引导学生去提高观察能力，确立观察对象，教给学生一些必要的观察方法。而不是仅仅按照传统的“我说你做”的方法来开展教学活动。只有这样，学生才能更为积极主动地参与到教学活动中来，进而更为主动地去提高自己的观察能力
总而言之，教师一定要重视培养学生们的观察能力，让学生从观察中捕捉更多的灵感。教师在培养观察能力时，要从学生的实际情况出发，让学生从生活中采集自己喜爱的素材。只有这样，才能使学生们的写作水平得到提高。
写作能力对于学生的重要性不言而喻，而想要提高学生的写作能力，就需要培养学生们的观察能力。通过必要的观察，才能让学生掌握更多的素材，让学生可以更好地去体会生活，进而为写作提供更为有力的支持。这样一来，学生的写作能力就会得到非常好的提升。
参考文献：
韦朝金.培养观察能力提高写作水平[N].黔西南日报，2009.
葛寅生.小学作文教学要重视学生观察能力的培养[J].文教资料(初中版)，2003年11期.
[3]宜丰县新庄中心小学万友兰，培养学生的观察能力“四要”[N].宜春日报，2008.