试述思想品德在思想品德课教学中渗透爱国主义教育

论文导读：为学生矢志不移终生难忘的爱国信念，单单靠课堂教学是不够的，还要把课堂教学与丰富多彩的课外活动结合起来，寓爱国主义教育于生动活泼多姿多彩的形形色色的活动中，才能加深对学生的教育，才能更好地取得教育效果。通过具体生动的活动，让爱国主义教育收到成效，并在活动中进而加深爱国义知识和爱国主义情感。如鼓励学生为祖国明
摘 要：在思想品德课中，爱国主义教育是必不可少的。在加强和改进青少年思想道德建设中，也具有不可代替的作用。作为思想道德教育的载体，即要重视思想品德课在爱国主义教育中的重要作用，也要注重培养学生的爱国主义情操。
关键词：爱国主义教育；思想品德课；教师
1002-7661（2013）19-025-01
爱国主义是人类逐渐形成的对自己祖国的深厚感情，是民族的凝聚力和向心力。它包含了这样的态度：对祖国的成就和文化感到自豪；强烈希望保留祖国的特色和文化基础；对祖国其他同胞的认同感。此外，爱国主义还暗示着个体应将国家利益置于个人和团体利益之上。如何培养学生的爱国主义情操，树立正确人生观和价值观。因此，教师就应该教学过程中挖掘教材内容，联系社会热点激发学生的爱国热情，使学生从小树立远大理想，坚定爱国信念，

一、充分发挥思想品德课在爱国主义教育中的主渠

1、找准关键点

关键点就是教材中最能调动学生的情绪、引起情感共鸣的。在选取点时 要注意两个问题：一是要根据教学重难点选定，二是关键点本身要具有强烈的情感因素。如七年级下册教材，第五单元的第二节《勿以恶小而为之》我就利用学生平时的一些不良行为习惯进行导入，如本校有一学生特讲“哥们义气”有一次他的一个朋友被打，他知道后二话不说就去打那学生，结果把那学生打得头破，腰骨也断了，而自己也违反了法律。教师在教学时 ，可以抓住“哥们义气”这一不良行为习惯的关键点，激发学生认知。

2、挖掘教材，灌输爱国知识

爱国认知是激发爱国情感，引导爱国行为的基础，这些知识和思想渗透在系统的教材内容中摘自：毕业论文下载www.7ctime.com
，为此需要我们政治教师系统地研究教材，仔细挖掘知识教学中的思想性。例如在讲解九年级第二单元全面建设小康社会时，我要求学生联系家乡工业经济区的建设，教育学生要为家乡发展做贡献，热爱家乡就是热爱祖国，使学生体会到热爱祖国并不抽象，可以体现在日常的许多小事中，如树立远大理想，珍惜今天来之不易的学习机会，努力学习，争做创新型人才，为家乡的发展献计献策，平时也应注意保护好我们赖以生存的环境，在社会生活中同不法行为做斗争等等，起到了较好的教育作用。

二、抓住社会热点对学生进行爱国主义教育

时政教育是思想品德课的重要组成部分，是对学生进行爱国主义教育、集体主义教育的重要途径。通过时事教育，能大大激发学生的爱国主义热情，形成良好的关心国家大事的习惯。因此，我们要充分利用时事政治，抓住一些重大事件，引导学生运用所学知识进行分析，从第一时间感受社会问题，养成关注社会的习惯，教育学生把自己的成长与祖国的命运联系在一起。
如：辽宁航母舰热点材料可以做为学生分析的素材，使学生感受到祖国的成就、富强而带来的自豪感；可增强学生民族自信心，社会意识和责任感，提高思想政治觉悟，激发学习热情，将来更好报效祖国。艳门照官员纷纷落马受到法律的制裁说明“法律面前人人平等”。观看“感动中国年度人物”的事例，让学生深刻体会树立正确的价值观，不是教师空洞的说教，而是每一个青年学生的需要。这有利于增强学生自我教育能力，深化情感，培养高度的责任感，促进学生身心和品德的全面发展。利用“钓鱼岛事件”的发生，使学生体会到：一个国家一个民族只有强大，才能不受外敌入侵，才能有国格，有人格，否则落后就要挨打的道理，激励学生从现在做起，努力学习，为中华之崛起而读书，达到的效果比单纯的说教更深刻。

三、课内外结合进行爱国主义教育是加强教育效果的有效途径

爱国主义教育是思想品德教育的主要内容和任务，也是每单元活动应始终贯穿的教育思想。把爱国主义的教育内容变为学生的爱国思想、变为学生的爱国情感、变为学生的爱国行动，以至于变为 学生矢志不移终生难忘的爱国信念，单单靠课堂教学是不够的，还要把课堂教学与丰富多彩的课外活动结合起 来，寓爱国主义教育于生动活泼多姿多彩的形形色色的活动中，才能加深对学生的教育，才能更好地取得教育效果。通过具体生动的活动，让爱国主义教育收到成效，并在活动中进而加深爱国义知识和爱国主义情感。如鼓励学生为祖国明天而勤奋学习；开展社会调查，帮助学生完成时事小论文；在学生中开展“我为班级争光彩”、“我为学校作贡献”活动。带领学生参观新农村的建设，领略家乡的巨大变化。领略家乡山清水秀的美丽景色，增加对家乡的热爱之情。论文导读：，以生动形象的画面，简言意骇的解说，再配以恰当的音乐使学习内容图文并茂，十分容易吸引学生的注意力，也可以充分调动学生的分析能力、思考能力、主动解决问题的能力，利用多媒体能更生动的对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国主义情怀。在教学中，我常运用多媒体手段，吸引人，教育人，从而让学生接受爱国主义教育。爱国主义
由此由爱家乡，上升到爱人民，爱祖国，在这过程中教师要因势利导地对学生进行爱国主义教育，为此，除了以课堂为主外，课内外结合能扩大学生视野，使学生有亲身体验，能激发学生爱国主义的情感，使爱国主义教育内容生动，实践的可能性大，因此能产生巨大的教育效果。

四、运用多媒体手段，激发学生的爱国情怀

多媒体本身包涵丰富的内容，趣味性强，以生动形象的画面，简言意骇的解说，再配以恰当的音乐使学习内容图文并茂，十分容易吸引学生的注意力，也可以充分调动学生的分析能力、思考能力、主动解决问题的能力，利用多媒体能更生动的对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国主义情怀。
在教学中，我常运用多媒体手段，吸引人，教育人，从而让学生接受爱国主义教育。爱国主义教育是一个永恒的主题，但随着社会的发展，它又被赋予新的时代特色。思想品德课教学作为爱国主义教育的主渠道，教师要充分利用教学渗透爱国主义教育，是十分必要的，它即增强学生了的爱国情感，也是振兴祖国的责任感。在新课改下，我们更要重视对学生的爱国主义教育，真正把学生的爱国之志变为报国之行！积极做忠实的爱国主义践行者。